《2025年同步练习册北京师范大学出版社七年级语文上册人教版》

3. 作者在写百草园时插入了美女蛇的故事,下列对此写法分析正确的一项是( )。

A.这个故事是长妈妈讲的,目的是使鲁迅懂得做人之险。
B.这个故事是长妈妈讲的,它表明了劳动人民的智慧。
C.这个故事给百草园增添了神秘感,也给这个儿童乐园增添了情趣。
D.这是一个迷信故事,鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。

答案： C

4. 《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外,全书还贯串着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言,请你参照甲同学的发言,补全其他两位同学的发言内容。
甲：《从百草园到三味书屋》中有一个捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。
乙：《狗·猫·鼠》中有____的“我”。
丙：《藤野先生》《范爱农》中有____的“我”。

答案： 乙：一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣 丙：一个苦苦寻求救国救民真理的爱国

(一)阅读课文《从百草园到三味书屋》第 1～8 段,回答问题。
5. 第 2 段运用了怎样的描写顺序将百草园的景色写得层次分明？______
6. 说说“单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味”这句话在第 2 段中有何作用。______
7. 在课堂讨论中,同学们都说“扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了”这个句子写得特别精彩,请你说说它的精彩之处。______

答案： 5. 第2段采取由远及近、由高到低、从静到动、由整体到局部的描写顺序，对百草园的景物做了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树，再写身边、脚下、眼前的景物，如何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子；先从整体上介绍百草园的景物，然后集中写“泥墙根一带”的景物。 6. 内容上：单是周围的短短的泥墙根一带就趣味无穷，衬托出了百草园里的趣味之多。结构上：起承上启下的作用。 7. 运用了“扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等动词，准确细致地描绘了捕鸟的全过程。这段描写写出了冬天雪后百草园的乐趣，表现了作者的兴奋、惊喜之情。

(二)阅读下面文章,回答问题。
花园
汪曾祺
①在任何情形之下,那座小花园是我们家最亮的地方。
②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上,它的颜色是深沉的。
③祖父年轻时建造的几进,是灰青色与褐色的。我自小生活于这种安定与寂寞里。报春花开放在这种背景前是好的,它不至于被晒得那么多粉。
④曾祖留下的则几乎是黑色的,一种类似眼圈上的黑色,里面充满了影子。这些影子足以使供在神龛前的花消失。晚间点上灯,我们常觉那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到无穷高处。神堂屋里总挂一只鸟笼,我相信即是现在也挂一只的。那只青裆子永远眯着眼假寐。只有巳时将尽,它唱一会儿,洗个澡,抖下一团小雾再伸展到廊内片刻的夕阳光影里。
⑤我的脸上若有从童年带来的红色,它的来源是那座花园。
⑥“巴根草,绿茵茵,唱个唱,把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做,我躺着,用手指绕住它的根,用一种不露锋芒的力量拉,听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。
⑦莫碰臭芝麻,沾惹一身,瞎,难闻死人。沾上身子,不要用手指去拈。用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛,讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”(一种蝉,叫得最好听),我举着我的网,蹑手蹑脚,抄近路过去,循它的声音找着时,拍,得了。可是回去,我一身都是那种臭玩意。想想我捉过多少“都溜”！
⑧蟋蟀已经变成大人玩意儿了,但是大人的兴趣在斗,而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱,上面除了苏东坡米南宫,还有许多济颠和尚说的话,都神乎其神的,不大好懂。捉到一个蟋蟀,我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂,它的牙是米牙还是菜牙,但我仍然是那么欢喜。听,哪里？这儿,是的,这儿了！用草掏,手扒,水灌,嚯,蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手,扑,追着扑。有时正在外面玩得很好,忽然想起我的蟋蟀还没喂,于是赶紧回家。我每吃一个梨,一段藕,吃石榴吃菱,都要分给它一点。正吃着晚饭,我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天,听完了对父亲笑笑,得意极了。一捉蟋蟀,那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法,撒一点盐,立刻它就化成一摊水了。
⑨好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙,我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的,有点不配,因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来(那神气像个东张西望的近视眼),嗡,飞出去了,我便用一点点湿泥把那个洞封好,在原来位置的旁边给它重掘一个,等着,一会儿,它拖着肚子回来了,找呀找,找到我掘的那个洞,钻进去,看看,不对,于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者,干脆看它进了洞,用一根树枝塞起来,看它从别处开了洞再出来。好容易,可重见天日了,它老先生于是坐在新大门旁边休息,吹吹风。神情中似乎是生了一点气,因为到这时已一声不响了。
(选自《人间草木》,有删改)
8. 请你根据选文内容,完成下面的思维导图。
```
花园——最亮的地方
├─家——颜色深沉
└─花园——①____
├─与植物相关的活动
│ ├─拔巴根草、含巴根草的根
│ └─②____
└─与动物相关的活动
├─捉蟋蟀
└─逗弄土蜂
```

9. 选文题为《花园》,但开头却写了整个家的情况,似与“花园”无关。这一部分可否删去？为什么？______
10. 按照括号内的提示赏析语句。
用草掏,手扒,水灌,嚯,蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手,扑,追着扑。(从动作描写或句式的角度赏析)______
11. 鲁迅的《从百草园到三味书屋》和汪曾祺的《花园》,虽然都有写童年生活的趣事,但两文的作者对这些回忆的态度却并不相同。请你阅读以下两则材料,结合鲁迅《从百草园到三味书屋》的第 2 段和《花园》的内容,分析两位作者对生活往事的不同情感态度,并谈谈你的看法。
【材料一】我有一时,曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角,罗汉豆,茭白,香瓜。凡这些,都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来,我在久别之后尝到了,也不过如此；惟独在记忆上,还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生,使我时时反顾。
(选自鲁迅《朝花夕拾·小引》)
【材料二】汪曾祺曾这样谈自己对散文的理解：“过度抒情,不知节制,容易流于伤感主义。我觉得伤感主义是散文(也是一切文学)的大敌……我是希望把散文写得平淡一点、自然一点、‘家常’一点的。”此外,他还有一句名言：“生活,是很好玩的。”______

答案： 8. ①红色 ②碰臭芝麻 9. 不可以删去。开头写家的情况是为了引出下文对花园的回忆；家在“我”的记忆里是深沉的，是黑色的，与花园给“我”的印象是红色的形成对比，突出花园给“我”的童年带来了快乐，所以不能删去。 10. 示例一：这句话运用“掏”“扒”“灌”“扑”“追”等一系列动词，生动形象地写出了“我”捉蟋蟀时的过程和情态，富有情趣，表现了童年时光的快乐。 示例二：这句话运用短句，节奏短促，简洁明快，活泼有力，生动形象地写出了“我”捉蟋蟀时的过程和情态，富有情趣，表现了童年时光的快乐。 11. 鲁迅对童年趣事的回忆，表现的是儿童时代对自然的热爱、对知识的追求，以及儿童的天真活泼、无忧无虑。如对百草园景物的描写，听蟋蟀弹琴，翻蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌根，摘覆盆子，等等，都表明了这一点。汪曾祺对童年趣事的回忆，力求展现真实自然的生活，用简单朴实的语言展示自然界的生命之美，如选文中拔巴根草、含巴根草的根、捉蟋蟀、逗弄土蜂等，都写得富有生活情趣，表达了作者对生命的热爱，对愉悦平淡生活的向往。两文都是对童年趣事的回忆，表达的情感态度之所以不同，在于两位作者对生活的认识不同。《朝花夕拾》记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活和心路历程，以成年人的视角来看待童年生活，回忆童年生活的快乐无忧；而汪曾祺则是真实地记录童年往事，他追求的是平淡、自然、“家常”的生活态度，因此在作品中也力求体现这一点。