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1.(浙江温州)如图,这是某动物园的平面示意图。

(1)海洋馆的位置用数对(9,4)表示,则猴山的位置用数对( , )表示,数对(8,2)表示的是( )馆的位置。
(2)从海洋馆出发,往正西方向走800 m,到达狮子馆,狮子馆的位置用数对表示是( , )。
(3)某馆的位置是(4,a),这个馆可能是( )馆。
(1)海洋馆的位置用数对(9,4)表示,则猴山的位置用数对( , )表示,数对(8,2)表示的是( )馆的位置。
(2)从海洋馆出发,往正西方向走800 m,到达狮子馆,狮子馆的位置用数对表示是( , )。
(3)某馆的位置是(4,a),这个馆可能是( )馆。
答案:
1.
(1)(7,3) 飞禽
(2)(5,4)
(3)熊猫
(1)(7,3) 飞禽
(2)(5,4)
(3)熊猫
2. 我会填。
(1) 小丽在教室的位置用数对(4,3)表示,小敏在教室的位置用数对(4,2)表示,她们两人的座位处在同一( )(填“列”或“行”),小敏在小丽的( )面。
(2)小鹏和小娟坐在同一列,小名和小娟坐在同一行,小鹏在教室的位置用数对表示是(2,4),小名在教室的位置用数对表示是(3,5),小娟在教室的位置用数对表示是( , )。
(3)(浙江台州)小明坐在教室的第2列最后一排,用数对(2,7)表示,小华坐在小明前面的一个位置,用数对表示是( , )。小芳坐在最后一列第6排,用数对(6,6)表示,这个班一共有( )人。
(1) 小丽在教室的位置用数对(4,3)表示,小敏在教室的位置用数对(4,2)表示,她们两人的座位处在同一( )(填“列”或“行”),小敏在小丽的( )面。
(2)小鹏和小娟坐在同一列,小名和小娟坐在同一行,小鹏在教室的位置用数对表示是(2,4),小名在教室的位置用数对表示是(3,5),小娟在教室的位置用数对表示是( , )。
(3)(浙江台州)小明坐在教室的第2列最后一排,用数对(2,7)表示,小华坐在小明前面的一个位置,用数对表示是( , )。小芳坐在最后一列第6排,用数对(6,6)表示,这个班一共有( )人。
答案:
2.
(1)列 前
(2)(2,5)
(3)(2,6) 42
(1)列 前
(2)(2,5)
(3)(2,6) 42
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