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(二)文言文阅读(16 分)
阅读下面的文言文,回答问题。
【甲】一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉? 止增笑耳。
(蒲松龄《狼》)
【乙】一屠暮行,为狼所逼。道傍有夜耕者所遗行室,奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之,令不可去。顾无计可以死之,惟有小刀不盈寸,遂割破爪下皮,以吹豕之法吹之。极力吹移时,觉狼不甚动,方缚以带。出视则狼胀如牛股直不能屈口张不得合。遂负之以归。非屠乌能作此谋也?
(选自蒲松龄《聊斋志异》卷六)
4. 解释句中加点的词。(3 分)
(1)
(2) 意
(3) 狼亦黠矣 ______
5. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是 ( )(2 分)
A. 而两狼之并驱如
B.
C.
D. 遂负
6. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1) 乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
(2) 屠急捉之,令不可去。
7. 用“/”给乙文中画波浪线部分断句,限断三处。(3 分)
出视则狼胀如牛股直不能屈口张不得合
8. 甲、乙两文在写法上的共同之处在于都运用了______的写法,刻画了狼贪婪、残暴的形象,表现了屠户的______。(4 分)
阅读下面的文言文,回答问题。
【甲】一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉? 止增笑耳。
(蒲松龄《狼》)
【乙】一屠暮行,为狼所逼。道傍有夜耕者所遗行室,奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之,令不可去。顾无计可以死之,惟有小刀不盈寸,遂割破爪下皮,以吹豕之法吹之。极力吹移时,觉狼不甚动,方缚以带。出视则狼胀如牛股直不能屈口张不得合。遂负之以归。非屠乌能作此谋也?
(选自蒲松龄《聊斋志异》卷六)
4. 解释句中加点的词。(3 分)
(1)
缀
行甚远 ______(2) 意
暇
甚 ______(3) 狼亦黠矣 ______
5. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是 ( )(2 分)
A. 而两狼之并驱如
故
温故
而知新B.
其
一犬坐于前 择其
善者而从之C.
以
吹豕之法吹之 静以
修身D. 遂负
之
以归 而两狼之
并驱如故6. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1) 乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
(2) 屠急捉之,令不可去。
7. 用“/”给乙文中画波浪线部分断句,限断三处。(3 分)
出视则狼胀如牛股直不能屈口张不得合
8. 甲、乙两文在写法上的共同之处在于都运用了______的写法,刻画了狼贪婪、残暴的形象,表现了屠户的______。(4 分)
答案：
4.
(1)跟随
(2)从容、悠闲
(3)狡猾
5.B 解析:A项，形容词，原来的/名词，学过的知识。B项，都是代词，其中。C项，介词，用/连词，表目的。D项，代词，指代狼/助词，用于主谓之间，取消句子独立性。
6.
(1)(屠户)这才知道前面的狼假装睡觉，大概是用来诱惑敌人。
(2)屠户急忙捉住狼爪，不让它离开。
解析:重点字词:
(1)乃:才。寐:睡觉。诱:诱惑。
(2)急:急忙。令:让。去:离开。
7.出视/则狼胀如牛/股直不能屈/口张不得合
解析:本题考查文言文断句。断句时，要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意:出去一看，只见狼浑身膨胀就像一头牛，四条腿直挺挺的不能弯曲，嘴张着无法闭上。“则狼胀如牛/股直不能屈/口张不得合”是“出视”的内容，“股直不能屈”和“口张不得合”是并列关系。
8.先叙后议 勇敢机智
解析:本题考查对文本内容的把握。甲文叙述了屠户遇狼、杀狼的故事，最后通过议论指出狼的狡黠奸诈，赞扬了屠户的勇敢机智。乙文叙述了屠户用吹豕之法杀掉了狼的故事，最后点出“非屠乌能作此谋也”，通过议论赞扬了屠户的勇敢机智。
【乙文参考译文】
有一个屠户，傍晚走在路上，被狼紧紧地追赶着。路旁有夜间耕田的农民留下的临时简易房，他就跑进去躲藏在里面。狼从苫房的草帘外伸进爪子。屠户急忙捉住狼爪，不让它离开。考虑到没有办法可以杀死它，只有一把不满一寸长的小刀，(屠户)就用它割破狼爪子下面的皮，用吹猪的方法往里吹气。(屠户)用力吹了一段时间，觉得狼不怎么动了，才用绳子把狼腿捆起来。出去一看，只见狼浑身膨胀就像一头牛，四条腿直挺挺的不能弯曲，嘴张着无法闭上。屠户就把它背回去了。(如果)不是屠户，谁能想出这个办法呢？
(1)跟随
(2)从容、悠闲
(3)狡猾
5.B 解析:A项，形容词，原来的/名词，学过的知识。B项，都是代词，其中。C项，介词，用/连词，表目的。D项，代词，指代狼/助词，用于主谓之间，取消句子独立性。
6.
(1)(屠户)这才知道前面的狼假装睡觉，大概是用来诱惑敌人。
(2)屠户急忙捉住狼爪，不让它离开。
解析:重点字词:
(1)乃:才。寐:睡觉。诱:诱惑。
(2)急:急忙。令:让。去:离开。
7.出视/则狼胀如牛/股直不能屈/口张不得合
解析:本题考查文言文断句。断句时，要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意:出去一看，只见狼浑身膨胀就像一头牛，四条腿直挺挺的不能弯曲，嘴张着无法闭上。“则狼胀如牛/股直不能屈/口张不得合”是“出视”的内容，“股直不能屈”和“口张不得合”是并列关系。
8.先叙后议 勇敢机智
解析:本题考查对文本内容的把握。甲文叙述了屠户遇狼、杀狼的故事，最后通过议论指出狼的狡黠奸诈，赞扬了屠户的勇敢机智。乙文叙述了屠户用吹豕之法杀掉了狼的故事，最后点出“非屠乌能作此谋也”，通过议论赞扬了屠户的勇敢机智。
【乙文参考译文】
有一个屠户，傍晚走在路上，被狼紧紧地追赶着。路旁有夜间耕田的农民留下的临时简易房，他就跑进去躲藏在里面。狼从苫房的草帘外伸进爪子。屠户急忙捉住狼爪，不让它离开。考虑到没有办法可以杀死它，只有一把不满一寸长的小刀，(屠户)就用它割破狼爪子下面的皮，用吹猪的方法往里吹气。(屠户)用力吹了一段时间，觉得狼不怎么动了，才用绳子把狼腿捆起来。出去一看，只见狼浑身膨胀就像一头牛，四条腿直挺挺的不能弯曲，嘴张着无法闭上。屠户就把它背回去了。(如果)不是屠户，谁能想出这个办法呢？
三、现代文阅读(17 分)
阅读下面的文字,回答问题。
【甲】父亲的玳瑁
王鲁彦
① 在墙脚跟溜过的那黑猫的影,又触动了我对于父亲的玳瑁的怀念。
② 玳瑁净洁的白毛中间,夹杂些淡黄的云霞似的柔毛,恰如透明的妇人的玳瑁首饰,父亲就给了它“玳瑁”这个名字。
③ 它什么时候来到我们家里,我不很清楚,据说已有三年光景了。我去年回到家里的时候,体会到了父亲和玳瑁的感情。
④ 每当厨房的碗筷一搬动,父亲在后房餐桌边坐下的时候,玳瑁便在门外“咪咪”叫了起来。这叫声是只有两三声,从不多叫的。它仿佛在问父亲,它可不可以进来。
⑤ 于是父亲就说了,完全像对什么人说话一样:“玳瑁,这里来!”
⑥ 我初到的几天,家里突然增多了四个人,玳瑁似乎感觉到热闹与生疏的恐惧,常不肯即刻进来。
⑦ “来吧,玳瑁!”父亲望着门外,不见它进来,又说了。过了一会儿,玳瑁在大家的不注意中,已经跃上了父亲的膝。
⑧ 我们歪过头去看,它伏在父亲的膝上,睁着略带惧怯的眼望着我们,父亲立刻感受到它的感觉,便用手抚摩着它的颈背。
⑨ 我们吃着饭,玳瑁从不跳到桌上来,只是静静地伏在父亲的膝上。父亲吃完饭,站起来的时候,玳瑁便先出门去。它知道父亲要到厨房里去给它预备饭了。那是真的。父亲从来不曾忘记过,他自己一吃完饭,便去添饭给玳瑁。玳瑁的饭每次都有鱼或鱼汤拌着。父亲自己对于鱼的滋味有点厌,但即使自己不吃,他也总是上街去给玳瑁带一些鱼来,而且给它储存着。
⑩ 半个月后,玳瑁对我也渐渐熟了。它不复躲避我。然而它从不自己走近我。我叫它,它仍不来。就是母亲,它也不肯走近她。父亲呢,只要叫一声“玳瑁”,甚至咳嗽一声,它便不晓得从什么地方溜出来了,而且绕着父亲的脚。
⑪ 有两次玳瑁到邻居那儿游走,忘记了吃饭。我们大家叫着“玳瑁玳瑁”,到处寻找着,不见它回来。父亲却猜到它去哪里了。他拿着玳瑁的饭碗走出门,用筷子敲着,只喊了两声,玳瑁便从很远的邻屋上走来了。
⑫ “你的声音像格外不同似的,”母亲对父亲说,“只叫两声,它便老远地听见了!”
⑬ “是哪,它只听我管的哩。”
⑭ 对于寂寞地度着残年的老人,玳瑁所给予的是儿子和孙子的安慰。
⑮ 七月四日的早晨,我带着战栗的心回到家里,父亲只躺在床上远远地望了我一下,便疲倦地合上了眼皮。我悲苦地牵着他的手在我的面上抚摩。他的手已经有点生硬,不像往日柔和地抚摩玳瑁的颈背那么自然。据说在头一天的下午,玳瑁曾经跳到他的身边,悲鸣着,父亲还很自然地抚摩着它,亲密地叫着“玳瑁”。而我呢,已经迟了。
⑯ 从这一天起,玳瑁便不再走进父亲的房间以及与之相连的我们的房间。我代替了父亲的工作,给玳瑁在厨房里备好鱼拌的饭,敲着碗,叫着“玳瑁”。玳瑁没有回答,也不出来。一星期后,家里的戚友渐渐少了。玳瑁仍不大肯露面。无论谁叫它,它都不答应,偶然在楼梯上溜过的后影,显得憔悴而且瘦削。
⑰ 一天一天,家里愈加冷静了。满屋里主宰着静默的悲哀。最会捕鼠的玳瑁连夜里吱吱叫着活动的老鼠也不过问了。我们毫不埋怨它。我们知道它这样的原因。
⑱ 现在距我们离家的时候又已一月多了。玳瑁应该很健康吧? 我希望能再见到和父亲的灵魂永久同在的玳瑁。
(选自《文摘报》2018 年 12 月 29 日,有删改)
【乙】
① 我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!
② 我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?
③ 两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。
④ 我永无改正我的过失的机会了!
⑤ 自此,我家永不养猫。
(节选自郑振铎《猫》)
9. 细读甲文,按照要求将表格补充完整。(3 分)
|事件|感情|
|父亲给猫取名,像对人一样和玳瑁说话,也能领会它的感觉。|父亲十分喜爱玳瑁|
|(1)|父亲与玳瑁有默契|
|(2)|父亲精心照顾玳瑁|
|(3)|父亲与玳瑁亲密无间|
10. 结合文本内容,说说你对两文文末画线句的理解。(4 分)
11. 根据要求回答问题。(5 分)
(1) 甲文:对于寂寞地度着残年的老人,玳瑁所给予的是儿子和孙子的安慰。(理解句子的含义)(3 分)
(2) 乙文:两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。(从朗读的角度给出分析)(2 分)
12. 有同学认为甲文写了父亲和玳瑁之间的事,所以题目更换成《父亲与玳瑁》更好。你认为哪个题目更好? 请结合文本内容分析理由。(5 分)
阅读下面的文字,回答问题。
【甲】父亲的玳瑁
王鲁彦
① 在墙脚跟溜过的那黑猫的影,又触动了我对于父亲的玳瑁的怀念。
② 玳瑁净洁的白毛中间,夹杂些淡黄的云霞似的柔毛,恰如透明的妇人的玳瑁首饰,父亲就给了它“玳瑁”这个名字。
③ 它什么时候来到我们家里,我不很清楚,据说已有三年光景了。我去年回到家里的时候,体会到了父亲和玳瑁的感情。
④ 每当厨房的碗筷一搬动,父亲在后房餐桌边坐下的时候,玳瑁便在门外“咪咪”叫了起来。这叫声是只有两三声,从不多叫的。它仿佛在问父亲,它可不可以进来。
⑤ 于是父亲就说了,完全像对什么人说话一样:“玳瑁,这里来!”
⑥ 我初到的几天,家里突然增多了四个人,玳瑁似乎感觉到热闹与生疏的恐惧,常不肯即刻进来。
⑦ “来吧,玳瑁!”父亲望着门外,不见它进来,又说了。过了一会儿,玳瑁在大家的不注意中,已经跃上了父亲的膝。
⑧ 我们歪过头去看,它伏在父亲的膝上,睁着略带惧怯的眼望着我们,父亲立刻感受到它的感觉,便用手抚摩着它的颈背。
⑨ 我们吃着饭,玳瑁从不跳到桌上来,只是静静地伏在父亲的膝上。父亲吃完饭,站起来的时候,玳瑁便先出门去。它知道父亲要到厨房里去给它预备饭了。那是真的。父亲从来不曾忘记过,他自己一吃完饭,便去添饭给玳瑁。玳瑁的饭每次都有鱼或鱼汤拌着。父亲自己对于鱼的滋味有点厌,但即使自己不吃,他也总是上街去给玳瑁带一些鱼来,而且给它储存着。
⑩ 半个月后,玳瑁对我也渐渐熟了。它不复躲避我。然而它从不自己走近我。我叫它,它仍不来。就是母亲,它也不肯走近她。父亲呢,只要叫一声“玳瑁”,甚至咳嗽一声,它便不晓得从什么地方溜出来了,而且绕着父亲的脚。
⑪ 有两次玳瑁到邻居那儿游走,忘记了吃饭。我们大家叫着“玳瑁玳瑁”,到处寻找着,不见它回来。父亲却猜到它去哪里了。他拿着玳瑁的饭碗走出门,用筷子敲着,只喊了两声,玳瑁便从很远的邻屋上走来了。
⑫ “你的声音像格外不同似的,”母亲对父亲说,“只叫两声,它便老远地听见了!”
⑬ “是哪,它只听我管的哩。”
⑭ 对于寂寞地度着残年的老人,玳瑁所给予的是儿子和孙子的安慰。
⑮ 七月四日的早晨,我带着战栗的心回到家里,父亲只躺在床上远远地望了我一下,便疲倦地合上了眼皮。我悲苦地牵着他的手在我的面上抚摩。他的手已经有点生硬,不像往日柔和地抚摩玳瑁的颈背那么自然。据说在头一天的下午,玳瑁曾经跳到他的身边,悲鸣着,父亲还很自然地抚摩着它,亲密地叫着“玳瑁”。而我呢,已经迟了。
⑯ 从这一天起,玳瑁便不再走进父亲的房间以及与之相连的我们的房间。我代替了父亲的工作,给玳瑁在厨房里备好鱼拌的饭,敲着碗,叫着“玳瑁”。玳瑁没有回答,也不出来。一星期后,家里的戚友渐渐少了。玳瑁仍不大肯露面。无论谁叫它,它都不答应,偶然在楼梯上溜过的后影,显得憔悴而且瘦削。
⑰ 一天一天,家里愈加冷静了。满屋里主宰着静默的悲哀。最会捕鼠的玳瑁连夜里吱吱叫着活动的老鼠也不过问了。我们毫不埋怨它。我们知道它这样的原因。
⑱ 现在距我们离家的时候又已一月多了。玳瑁应该很健康吧? 我希望能再见到和父亲的灵魂永久同在的玳瑁。
(选自《文摘报》2018 年 12 月 29 日,有删改)
【乙】
① 我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!
② 我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?
③ 两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。
④ 我永无改正我的过失的机会了!
⑤ 自此,我家永不养猫。
(节选自郑振铎《猫》)
9. 细读甲文,按照要求将表格补充完整。(3 分)
|事件|感情|
|父亲给猫取名,像对人一样和玳瑁说话,也能领会它的感觉。|父亲十分喜爱玳瑁|
|(1)|父亲与玳瑁有默契|
|(2)|父亲精心照顾玳瑁|
|(3)|父亲与玳瑁亲密无间|
10. 结合文本内容,说说你对两文文末画线句的理解。(4 分)
11. 根据要求回答问题。(5 分)
(1) 甲文:对于寂寞地度着残年的老人,玳瑁所给予的是儿子和孙子的安慰。(理解句子的含义)(3 分)
(2) 乙文:两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。(从朗读的角度给出分析)(2 分)
12. 有同学认为甲文写了父亲和玳瑁之间的事,所以题目更换成《父亲与玳瑁》更好。你认为哪个题目更好? 请结合文本内容分析理由。(5 分)
答案：
9.
(1)父亲能敏感地觉察到玳瑁的惧怯，并作出安慰。
(2)父亲讨厌鱼的味道，但经常给玳瑁带鱼回来，用鱼或鱼汤给它拌饭。
(3)玳瑁只听父亲的召唤，只要父亲叫两声，它就会立马回来。
解析:本题考查对文章内容的梳理。
(1)结合第⑧段可知，父亲和玳瑁之间的默契体现在，父亲能敏感地觉察到玳瑁的惧怯，并作出安慰;
(2)结合第⑨段可知，父亲对玳瑁的精心照顾体现在，父亲讨厌鱼的味道，但经常给玳瑁带鱼回来，用鱼或鱼汤给它拌饭;
(3)结合第⑩⑪段可知，父亲与玳瑁的亲密无间体现在，玳瑁只听父亲的召唤，只要父亲叫两声，它就会立马回来。
10.甲文中玳瑁与父亲感情深厚，父亲去世后，与之相关的玳瑁对于“我”来说是感情上的寄托，所以“我希望能再见到和父亲的灵魂永久同在的玳瑁”。乙文中“我”妄下断语，冤枉并责打了猫，当认识到自己的错误时又无法补救，猫死后“我”十分难过，再看见猫内心就会自责愧疚，所以“我家永不养猫”。
解析:本题考查分析人物情感。从甲文第③～⑭段可以看出，玳瑁和父亲关系亲密，感情深厚，因而“我”觉得玳瑁是“和父亲的灵魂永久同在的”，它是“我”对父亲情感的寄托，所以“我”祝福玳瑁健康，希望能再见到玳瑁。从乙文第①段可以看出，“我”妄下断语，冤枉了猫;再结合第③段的“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上”和第④段的“我永无改正我的过失的机会了”可知，“我”永无办法补救自己的错误了，内心的愧疚后悔无以言表，因而不敢再面对猫，不愿再养猫。
11.
(1)老人年纪大了正需要后辈陪伴，但儿孙都不在身边，所以玳瑁代替了儿孙陪伴“我”的父亲，给了父亲一些快乐和安慰。这句话也表现了“我”对没能多陪伴父亲的愧疚之情。
(2)朗读时重音应放在“两个月后”“忽然”“更”这三个地方，情感应从低落、愧疚到更加难过逐渐递进。
解析:本题考查对文章内容的理解分析和朗读设计。
(1)“玳瑁所给予的是儿子和孙子的安慰”写出玳瑁与父亲的亲密关系。结合第④～⑨段可知，玳瑁给孤寂的父亲带来慰藉和快乐，给了父亲儿孙般的陪伴，让父亲不再感到寂寞，让父亲感受到被需要;结合第⑩～⑬段可知，玳瑁跟父亲十分亲密，听从父亲的呼唤;这句话也表达了“我”对没能多陪伴父亲的愧疚之情。
(2)这句话的重音应放在“两个月后”“忽然”“更”这三个地方。“两个月后”突出时间的间隔，让听众感受到事情的难以预料;“忽然”强调猫的死亡来得突然，让人措手不及;“更”则突出与前两只猫的亡失相比，这次令“我”更加难过。这句话充满了悲伤、懊悔和自责的情感，从“难过”上分析，朗读时情感应从低落、愧疚到更加难过逐渐递进。
12.示例:我认为以《父亲的玳瑁》为题更好。理由:①从写作对象来看，作者重点描写的是玳瑁这只猫，题目应该以它为主；②从写作内容来看，作者选材独特，以玳瑁为切入点，写父亲与玳瑁之间的趣事，将玳瑁和父亲的情感联系在一起，突出了父亲的形象；③从主题表达来看，玳瑁是作者抒情的线索，作者通过对玳瑁的描写，表达了对父亲的怀念之情。（答出两点即可）
解析:本题考查对文章题目的理解。首先表明观点，以《父亲的玳瑁》为题更好；其次从文章的写作对象、写作内容和主题表达上进行分析，阐述这样选择的原因。意思对即可。
(1)父亲能敏感地觉察到玳瑁的惧怯，并作出安慰。
(2)父亲讨厌鱼的味道，但经常给玳瑁带鱼回来，用鱼或鱼汤给它拌饭。
(3)玳瑁只听父亲的召唤，只要父亲叫两声，它就会立马回来。
解析:本题考查对文章内容的梳理。
(1)结合第⑧段可知，父亲和玳瑁之间的默契体现在，父亲能敏感地觉察到玳瑁的惧怯，并作出安慰;
(2)结合第⑨段可知，父亲对玳瑁的精心照顾体现在，父亲讨厌鱼的味道，但经常给玳瑁带鱼回来，用鱼或鱼汤给它拌饭;
(3)结合第⑩⑪段可知，父亲与玳瑁的亲密无间体现在，玳瑁只听父亲的召唤，只要父亲叫两声，它就会立马回来。
10.甲文中玳瑁与父亲感情深厚，父亲去世后，与之相关的玳瑁对于“我”来说是感情上的寄托，所以“我希望能再见到和父亲的灵魂永久同在的玳瑁”。乙文中“我”妄下断语，冤枉并责打了猫，当认识到自己的错误时又无法补救，猫死后“我”十分难过，再看见猫内心就会自责愧疚，所以“我家永不养猫”。
解析:本题考查分析人物情感。从甲文第③～⑭段可以看出，玳瑁和父亲关系亲密，感情深厚，因而“我”觉得玳瑁是“和父亲的灵魂永久同在的”，它是“我”对父亲情感的寄托，所以“我”祝福玳瑁健康，希望能再见到玳瑁。从乙文第①段可以看出，“我”妄下断语，冤枉了猫;再结合第③段的“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上”和第④段的“我永无改正我的过失的机会了”可知，“我”永无办法补救自己的错误了，内心的愧疚后悔无以言表，因而不敢再面对猫，不愿再养猫。
11.
(1)老人年纪大了正需要后辈陪伴，但儿孙都不在身边，所以玳瑁代替了儿孙陪伴“我”的父亲，给了父亲一些快乐和安慰。这句话也表现了“我”对没能多陪伴父亲的愧疚之情。
(2)朗读时重音应放在“两个月后”“忽然”“更”这三个地方，情感应从低落、愧疚到更加难过逐渐递进。
解析:本题考查对文章内容的理解分析和朗读设计。
(1)“玳瑁所给予的是儿子和孙子的安慰”写出玳瑁与父亲的亲密关系。结合第④～⑨段可知，玳瑁给孤寂的父亲带来慰藉和快乐，给了父亲儿孙般的陪伴，让父亲不再感到寂寞，让父亲感受到被需要;结合第⑩～⑬段可知，玳瑁跟父亲十分亲密，听从父亲的呼唤;这句话也表达了“我”对没能多陪伴父亲的愧疚之情。
(2)这句话的重音应放在“两个月后”“忽然”“更”这三个地方。“两个月后”突出时间的间隔，让听众感受到事情的难以预料;“忽然”强调猫的死亡来得突然，让人措手不及;“更”则突出与前两只猫的亡失相比，这次令“我”更加难过。这句话充满了悲伤、懊悔和自责的情感，从“难过”上分析，朗读时情感应从低落、愧疚到更加难过逐渐递进。
12.示例:我认为以《父亲的玳瑁》为题更好。理由:①从写作对象来看，作者重点描写的是玳瑁这只猫，题目应该以它为主；②从写作内容来看，作者选材独特，以玳瑁为切入点，写父亲与玳瑁之间的趣事，将玳瑁和父亲的情感联系在一起，突出了父亲的形象；③从主题表达来看，玳瑁是作者抒情的线索，作者通过对玳瑁的描写，表达了对父亲的怀念之情。（答出两点即可）
解析:本题考查对文章题目的理解。首先表明观点，以《父亲的玳瑁》为题更好；其次从文章的写作对象、写作内容和主题表达上进行分析，阐述这样选择的原因。意思对即可。
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