《2025年课时练人民教育出版社七年级语文上册人教版》

4. 借助读诗策略,完成以下任务。
|读诗策略|迁移运用|
|抓关键词,体悟特点|乙诗中“(1)____”一词,写出堂前之花(2)____的特点。(2 分)|
|比较阅读,读懂诗意|(3)甲、乙两诗借竹、花,分别表达诗人怎样的情感? 请结合诗歌内容简要分析。(4 分)|

答案： 4.
(1)占
(2)繁盛
(3)甲诗中“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”写新竹全靠旧竹的扶持才能长高，表达了后辈对前辈扶持教导之恩的感谢。（或：甲诗中“明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池”写希望新生力量在老一代的带领下能更好更强大，表达了诗人对前辈力量的感激与对后辈力量的期望。）
乙诗中“令公桃李满天下，何用堂前更种花”写令公的学生遍布天下，不需要在房前种花，表达了对一位老师桃李满天下、芳名远播的赞美之情。

(三) 文言文阅读(10 分)
阅读下面的文言文,回答问题。
【甲】
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在

不

?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉! 与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车

引

之。元方入门不顾。
(《陈太丘与友期行》)
【乙】
子曰:“学而

时

习之,不亦说乎? 有朋自远方来,不亦乐乎? 人不知而不

愠

,不亦君子乎?”(《学而》)
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎?”(《学而》)
(节选自《〈论语〉十二章》)
【丙】
伯牙善①鼓琴,锺子期善听。伯牙鼓琴,志②在登高山,锺子期曰:“善哉! 峨峨兮若泰山!”志在流水,锺子期曰:“善哉! 洋洋兮若江河!”伯牙所念,锺子期必得之。
(节选自《列子·汤问》)
【注】①善:善于,擅长。②志:心志,情志。
5. 按要求完成填空。(4 分)
(1) 给加点的字注音。
尊君在

不

( ) 人不知而

不

愠( )
(2) 解释加点的词。
下车

引

之____ 学而

时

习之____
6. 元方面对客人的指责“非人哉! 与人期行,相委而去”,即“不是人哪! 跟别人约定同行,____”,据理力争——“日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼”,小小年纪就表现出方正之气。曾子说:“为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎?”意思是:“____? ____? 老师传授的知识是不是复习了呢?”曾子全面反省自我的行为值得我们学习。(3 分)
7. 甲、乙、丙三则材料都与友情有一定的关系,《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗也是关于友情的,其中“我寄愁心与明月”能启发我们体会友情的可贵。请你谈谈对这句诗的理解。(3 分)

答案： 5.
(1)fǒu yùn
(2)拉 按时
6.(却)丢下我走了 替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢 同朋友交往是不是做到诚信了呢
7.诗人把月亮人格化，让月亮变成了一个了解自己并富有同情心的知心人，她能够而且愿意接受自己的请求，将自己对朋友的思念和同情带到辽远的夜郎之西，生动形象地表现了诗人对友人远谪的关切与同情。
解析：本题考查理解诗句。“我寄愁心与明月”的意思是：把我的愁心托付给明月。明月象征着纯洁、高尚，诗人在诗中把明月看作通人情的多情之物，也只有明月才能同时照亮诗人和友人。诗人借明月表现了自己对友人远谪的关切与同情。
【丙文参考译文】
伯牙擅长弹琴，锺子期善于倾听琴声。伯牙弹琴的时候，心里向往登临高山，锺子期听了赞叹道：“好啊！就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”伯牙弹琴时，心里想着滔滔流水，锺子期听了赞叹道：“好啊！宛如一望无际的长江黄河在我面前流动！”无论伯牙弹琴的时候心里想着什么，锺子期都能说出他的心声。