《2025年新课程问题解决导学方案七年级语文上册人教版》

4. 阅读下面的文章,完成阅读笔记。
老师窗内的灯光
韩少华
如果说,人生如远行,那么,在我蒙昧和困惑的时日里,让我最难忘的就是我的一位师长的窗内的灯光。
记得那是抗战胜利的时候,有一次,我写了一篇作文,抄袭了冰心先生《寄小读者》里面的几个句子。作文簿发下来,得了个漂亮的好成绩。我虽很得意,却又有点儿不安。偷眼看看那几处抄袭的地方,竟无一处不加了一串串长长的红圈！得意从我心里跑光了,剩下的只有不安。直到回家吃罢晚饭,我一直觉得坐卧难稳。我穿过后园,从角门溜到街上,衣袋里自然揣着那有点像赃物的作文簿。一路小跑,来到学校,我侧身进了校门,悄悄踏过满院由古槐树冠洒落的浓重的阴影,曲曲折折地终于来到了一座小小的院落里。那就是住校老师们的宿舍了。
透过浓黑的树影,我看到了那样一点亮光——昏黄、微弱,从一扇小小的窗格内浸了出来。我知道,崔老师就在那窗内的一盏油灯前做着他的事情。我迎着那点灯光,半自疑又半自勉地,登上那门前的青石台阶,终于举手敲了敲那扇雨淋日晒以至裂了缝的房门。
“进来。”老师的声音低而弱。我肃立在老师那张旧三屉桌旁,低着头,没敢吭声,只从衣袋里掏出那本作文簿,双手送到了老师的案头。
两束温和而又严肃的目光落到了我的脸上。我的头低得更深了,嗫嚅地说：“这、这篇作文,里头有我抄袭人家的话,您还给画了红圈,我骗、骗……”
老师没等我说完,一笑,轻轻撑着木椅的扶手站起来,到靠后墙那架线装的和铅印的书丛中,随手一抽,取出一本封面微微泛黄的小书。等老师把书拿到灯下,我不禁侧目看了一眼——那竟是一本冰心的《寄小读者》！还能说什么呢？老师都知道了,可为什么……
“怎么,你是不是想：抄名家的句子,是谓‘剽窃’,为什么还给打红圈？”
我仿佛觉出老师憔悴的面容上流露出几分微妙的笑意,心里略松快了些,只得点了点头。
老师真的轻轻笑出了声,随之用他那低而弱的声音说：“我问你,你自幼开口学话是跟谁学的？孩子从母亲那里学说话,能算剽窃吗？”
“可,可我这是写作文呀！”
“可你也是孩子呀！”老师望着我,缓缓归了座,见我已略抬起头,就眯细了一双含着倦意的眼睛,看看我,又看看案头那本作文簿,接着说,“口头上学说活,要模仿；笔头上学作文,就不要模仿了吗？学童习文,得人一字之教,必当终身奉为‘一字师’。你仿了谁的文章,自己心里老老实实地认人家做老师,不就很好了吗？模仿无罪。学生效仿老师,谈何‘剽窃’！”
老师向椅背微靠了靠,眼光由严肃转为温和,只望着那本作文簿,缓声轻语着：“从你这通篇文章看,你那几处抄引,上下也还可以贯串下来,不生硬,就足见你并不是图省力硬搬的了。要知道,聪明些的模仿,难道不该略加奖励吗——我给你加的也只不过是单圈罢了……你看这里！”
老师说着,顺手翻开我的作文簿,指着结尾一段。那确实是我绞得脑筋生疼之后才落笔的,果然得到了老师给重重加上的双圈——当时,老师也有些激动了,苍白的脸颊,微漾起红晕,竟然轻声朗读起我那几行稚拙的文字来……读罢,老师微侧过脸来,嘴角含着一丝狡黠的笑意说：“这几句嘛,我看,就是你从自己心里掏出来的了。这样的文章,哪怕它还嫩气得很,也值得给它加上双圈！”
半年以后,我告别了母校,升入了当时的北平二中。当我拿着入中学后的第一本作文簿,匆匆跑回母校的时候,心中揣着几分沾沾自喜的得意,因为,那簿子里画着许多单的乃至双的红圈。可我刚登上那小屋前的青石台阶的时候,门上一把微锈的铁锁,让我一下子愣在那小小的窗前。听一位住校老师说,崔老师因患肺结核,住进了医院。
临离去之前,我从残破的窗纸漏孔中向老师的小屋里望了望——迎着我的视线,昂然站在案头上的,是那盏油灯：灯罩上蒙着灰尘；灯盏里的油,已几乎熬干了……
时光过去了近四十年。在这人生的长途中,我确曾经历过荒山的凶险和陋巷的幽曲,而无论是黄昏还是深夜,只要我发现了远处的一豆灯光,就会猛地想起我的老师窗内的那盏灯,那熬了自己的生命,却给人以启迪,给人以振奋,给人以光明和希望的,永不会在我心头熄灭的灯！
(选自《感恩老师：让你受益一生的师恩故事》,吉林大学出版社2010年版,有删改)
(1)文章标题中“窗内的灯光”有何含义？
答：______
(2)为什么崔老师给“我”抄袭的作文打了个漂亮的好成绩,还加了红圈？
答：______
(3)本文以灯光为线索,多次对崔老师窗内的那盏油灯进行了传神的描写。请你赏析画线句子。
答：______

答案： （1）①指“我”读书时看到的崔老师窗内的那盏油灯的亮光；②具有象征意义，因为老师熬干了自己的生命，也要给人以启迪，给人以振奋，给人以光明和希望；③表达了作者对崔老师的感激和怀念之情；④暗示了崔老师对学生的无私奉献。
（2）崔老师认为学生学写作应该模仿，而聪明的模仿，与上下贯通是应该要略加奖励的。
（3）示例：“站”字用了拟人的修辞手法，生动写出油灯依然坚守在那里，只是“蒙着灰尘”，油几乎“熬干”，暗示老师住院很久了，赞扬了老师为学生耗尽生命的奉献精神。