《2025年新课程问题解决导学方案七年级语文上册人教版》

阅读下面的文章,完成后面的题目。
春天来敲门
厉彦林
①沉睡一冬,季节忘记带钥匙,敲起春天的门环。门刚被推开一条缝儿,春天就踮着脚尖,顽皮活泼地踏进门槛。金黄的连翘花早早开口：“春天来了,春天来了……”
②有一年春节前立春,“春脖子长”,北方大地缺雪少雨,冬天早已失去威风。最早敲春天门的是风,轻轻地,悄悄地,春天淡粉浅黛,袅袅婷婷走来,叩动人心弦。开门一看,春光已经行走在村庄田野上。春风从袖筒、裤腿里钻进来,柔柔地触摸。人们开始祭春、咬春、鞭春、踏春、忙春、颂春,脸膛红扑扑的孩童奔跑着,雀跃着,农人犁耙和良种下地,在家的主人唤鸡狗、赶鹅鸭,一幅质朴温馨的中国乡村风景画,闪耀岁月亮光。
③大地和大地上的植物开始苏醒,山冈原野到处闪动奔跑着春天顽皮的身影。杏树、桃树、梨树听到温暖的敲门声,忙着吐露新嫩与鲜美的花蕾。“春到人间万物鲜”,荠菜醒来,萌发簇簇新绿,被村妇灵巧的手,一棵棵采摘进竹提篮。荠菜、马兰、山蕨、水芹、苦菜、香椿、马齿苋等各种野菜,为餐桌增添鲜嫩与清香。最开心的当数孩子,折一截柳枝,轻轻拧动,抽出雪白的茎,用剥下来的嫩皮做成筒状的柳笛,吹响阔别一冬的恣肆,声音悠扬。街头巷尾弥漫着春草和小米粥的缕缕清香。
④动物伴随春天的脚步活泼起来。温暖的阳光下,蜂蝶抖动翅膀,溅飞淡淡的草香花香,大红公鸡站在麦秸垛上引颈高唱,黄鹂鸟站在树杈上欢鸣,黑白相间的燕子,衔着春泥,拖儿携女栖落在老屋木梁上的燕窝,一会儿又在街巷和村边麦田上自由地飞翔,偶尔会在眼前耳畔如箭一般掠过。夜里燕窝里又传出低声细气的呢喃。“春江水暖鸭先知”,你看,那河畔的鸭群,只见第一只先抖起翅膀,贴着水面腾飞,接着是第二只、第三只……湖面上划出层层涟漪……
⑤松软的大地滚过悠远而沉闷的春雷声,土地温煦而松软。春风吹在脸颊上,痒痒的,舒服极了。抬头看看天空,雾霾已经少见踪影,蓝天点缀着飘逸的白云。深深吸一口早春的空气,顿感周身充满青春活力。春雨后的沂蒙大地一片繁忙,悠扬的《沂蒙山小调》唱出人民渴望丰收的满腔热情和厚重底气。结伴劳作的人眯缝着眼,看晨雾冉冉飘向空中,侧耳聆听冰消雪融的声音,分明听懂了大地急促的心跳。
⑥咚、咚、咚……乡村回响着春天持续的敲门声,新时代的鼓点回荡在希望的田野上。在春天的敲门声中,英俊挺拔的白杨树举起绿叶片“哗哗”鼓掌,簇簇花朵张开嘴巴齐声喝彩,温暖的阳光飘飘洒洒,松软的大地萌发着彩色的笑容与希望。
(选自《人民日报》,2018年2月24日,有删改)
5. 阅读全文,请概括作者描写了春天的哪些事物。______
6. 结合语境,按要求赏析下列词句。
(1)最早敲春天门的是风,

轻

轻

地

,

悄

悄

地

,春天淡粉浅黛,袅袅婷婷走来,叩动人心弦。(从词语运用的角度,品析加点词语的表达效果)______
(2)结伴劳作的人眯缝着眼,看晨雾冉冉飘向空中,侧耳聆听冰消雪融的声音,分明听懂了大地急促的心跳。(从修辞的角度,谈谈你对这句话的理解)______
7. 本文与朱自清先生的《春》相似,在描绘春景之时,也抒发了作者的情感。请你结合文章说说本文抒发了作者怎样的情感。______
8. 阅读下面的古诗,说说文中哪几句话和这首诗所描绘的情景相似。
春日田园杂兴
南宋·范成大
土膏欲动雨频催,万草千花一饷开。
舍后荒畦犹绿秀,邻家鞭笋过墙来。______

答案： 5. 示例：文章描写了柔和的春风、苏醒的植物、活泼起来的动物等自然之景，以及采摘野菜的村妇、游戏的孩子、春雨后劳作的人们。
6. 示例：（1）“轻轻地”“悄悄地”两个表示动作状态的叠词连用，表现了春风和煦温柔、调皮可爱的特点，表达了作者对春风及春天的喜爱之情。
（2）“听懂了大地急促的心跳”运用拟人的修辞，形象地写出大地解冻的状态，以及蕴藏的生命力量，表达了农人对春耕的期待。
7. 示例：作者描写了春天“敲开门”后的一系列生机勃勃的春景图，表达了作者对春天自然之景的赞美和对生命蓬勃力量的歌颂；叙写人们祭春、鞭春、劳作及孩子们游戏等活动，表达了作者对美好生活的热爱，也寄托着作者对美好生活的憧憬。
8. 示例：文中的“簇簇花朵张开嘴巴齐声喝彩，温暖的阳光飘飘洒洒，松软的大地萌发着彩色的笑容与希望”与“土膏欲动雨频催，万草千花一饷开”所描绘的情景相似；文中的“大地和大地上的植物开始苏醒，山冈原野到处闪动奔跑着春天顽皮的身影”与“舍后荒畦犹绿秀”所描绘的情景相似。