《2025年精彩练习就练这一本八年级语文上册人教版评议教辅》

阅读下面的文章,完成5—7题。(11分)
一棵神奇的树
查品芳
①遇见她,在巢湖边。
②原是去看湖,一片意料之中的壮阔苍茫。是时,风定日色薄,水面寂无波,心如湖平。缓步前行,几棵柳映入眼帘。一样的倚湖而立,一样的枝繁叶茂,却只有她,一眼之后便入了心。以至于数日已过,其影像仍在眼前执着地生动,不得不落笔以记。
③最先引起我注意的是她的姿态。大凡树都和人一样,追求的是高度,但这棵树自树根向上不足一米处便开始呈九十度横向弯曲。长长的褐色枝干越过水泥围栏,将一大蓬盈盈碧色送向了湖面。而当我看清她直立的那段树根时,不禁吓了一跳！那部分树干已然裂成了两段,右边那段还比较粗,左边那一截细得多,且弯弯扭扭,最薄处几欲断裂。两段中间几乎全空,除了中下部有极小部分相连,只剩最上面那一丁点树皮是连着的了,树干也是自那开始向水面横越。而那横着的树干上赫然有一个深长的大洞,顺着洞口往里看,隐隐有亮光从顶端透出。那洞居然贯穿到树顶了？如果不看枝头那大团葳蕤的青绿,我肯定以为这只是一棵枯死的树。
④这还能算是一棵完整的树吗？
⑤树干起码有一半已经消失,残存的另一半却顽强挺立,且生机勃勃。枝头绿叶万千,碧色可人,迎风摇曳间尽情释放着盛夏的热烈与激情。消亡与新生,枯萎与绽放,如此巧妙地融于一体。
⑥朋友们亦无不惊叹,——绕树三匝,啧啧称赞。凝视着那横逸斜出的枝干、触目惊心的空洞、苍老皲裂的树皮和斑驳交错的纹理,还有那一个个树瘤般的小小凸起,不由想她到底经受了多少风霜雷电？树干何以中空至此？当时也没想到要去问问旁边的店家,只在惊叹之余,将她存在了镜头里。孰料,一阵咔咔咔之后,大家几乎不约而同地叫了起来！
⑦原来,镜头中裂开的树根左边那段,好像是一个秀雅女子的侧影,姿态婀娜动人。秀气的头颅,修长的脖颈,左手放低撑着另一截树干,右手则高高扬起超过头顶,与横向的树干连在了一起。仿佛舞台上的旦角,身姿笔挺,头颅高昂,直视前方,伴着“咿呀——”一声长啸,拼尽全力甩出长长的绿色水袖……自此凝眸处,平添一片碧色流漾。
⑧而先前我们只看到她的“空洞”,是因为靠得太近,拍照时想把整棵树框进去,便退后了几步,没想到却发现了另一番奇丽。
⑨此刻,凝视着手机里的她,心中的震撼仍如汩汩春水,绵延不绝。我觉得我并不是在看一棵树,而是在进入一个神秘悠远的生命世界。
⑩顽强,坚韧,毋庸置疑。面对身心的大洞,何以填之？世界以痛吻我,我却报之以歌。不仅如此,她还在狰狞的伤口处绣出了唯美的花纹。这是一种别样的盛开,一种真正的绽放,其绚烂的光芒和深刻的美学意蕴或许已远远超越了生命本身。
⑪她亦是睿智的哲人。当她发现已经无法再笔直向上之时,便毅然决然地调整了方向,转而向另一个高度进发。生命的行程中,总有“山重水复疑无路”之惑,那么换个角度,又怎知不会“柳暗花明又一村”？而每个叶柄脱落之际,她都会留下一个小小的凸起。那是生命的孕囊,等待来年的春风,纵然大雪纷飞,亦有希望暖心。一棵树,如此谙熟生命的密码,懂得在期盼之时歌唱,在伤疤之上舞蹈,且姿态优雅,气韵不俗。
⑫面对无垠的湖水,我感到自身的渺小；而凝视这样一棵树,我有了深深的惭愧……
(有删改)
5.【散文·内容理解】“一棵神奇的树”究竟“神奇”在何处？请结合全文概括回答。(3分)①姿态神奇：树干断裂、中空却横向弯曲生长，枝繁叶茂，生机勃勃；②形态神奇：裂开的树根左边那段，好像是一个秀雅女子的侧影，姿态婀娜；③生命力神奇：历经风霜却顽强存活，在伤疤处绽放生机；④智慧神奇：无法笔直向上时调整方向，以独特方式延续生命，蕴含生命哲理。
6.【散文·语言赏析】本文语言清新隽永,请根据括号中的提示赏析下面的句子。(4分)
(1)消亡与新生,枯萎与绽放,如此巧妙地融于一体。(从句法的角度)运用对偶句式（“消亡与新生”“枯萎与绽放”结构对称），简洁凝练地形成对比，突出树在“消亡”与“新生”、“枯萎”与“绽放”中的矛盾统一，强调其生命力的顽强与神奇。
(2)她亦是睿智的哲人。当她发现已经无法再笔直向上之时,便毅然决然地调整了方向,转而向另一个高度进发。(从修辞手法的角度)运用拟人修辞，将树比作“睿智的哲人”，赋予树以人的思想与行动，生动形象地写出树在困境中主动调整生长方向的智慧，表达对树的敬佩之情。
7.【散文·阅读探究】本文与《白杨礼赞》分别赞美了“神奇”“不平凡”的树并为之震撼。请你简要分析两篇文章在抒情达意上有何异同。(4分)相同点：两文均运用托物言志手法，通过赞美树的特质（白杨的“不平凡”，神奇树的“顽强坚韧”）表达对生命力量的赞颂。不同点：《白杨礼赞》借白杨象征北方抗日军民的坚韧、团结，具有鲜明的时代性和象征意义，情感激昂；本文侧重赞美树本身的生命智慧与顽强，引发对普遍生命意义的思考，情感深沉内敛，更具普遍性。

答案： 5.①姿态神奇：树干断裂、中空却横向弯曲生长，枝繁叶茂，生机勃勃；②形态神奇：裂开的树干左侧形似秀雅女子侧影，姿态婀娜；③生命力神奇：历经风霜却顽强存活，在伤疤处绽放生机；④智慧神奇：无法笔直向上时调整方向，以独特方式延续生命，蕴含生命哲理。
6.
(1)运用对偶句式（“消亡与新生”“枯萎与绽放”结构对称），简洁凝练地形成对比，突出树在“消亡”与“新生”、“枯萎”与“绽放”中的矛盾统一，强调其生命力的顽强与神奇。
(2)运用拟人修辞，将树比作“睿智的哲人”，赋予树以人的思想与行动，生动形象地写出树在困境中主动调整生长方向的智慧，表达对树的敬佩之情。
7.相同点：两文均运用托物言志手法，通过赞美树的特质（白杨的“不平凡”，神奇树的“顽强坚韧”）表达对生命力量的赞颂。
不同点：《白杨礼赞》借白杨象征北方抗日军民的坚韧、团结，具有鲜明的时代性和象征意义，情感激昂；本文侧重赞美树本身的生命智慧与顽强，引发对普遍生命意义的思考，情感深沉内敛，更具普遍性。