《2025年精彩练习就练这一本八年级语文上册人教版评议教辅》

阅读下面的文章,完成 5—8 题。(19 分)
怀李叔同先生
丰子恺
①距今二十九年前,我十七岁的时候,最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生,即后来的弘一法师,他是我们的音乐教师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事,不做则已,要做就非做得彻底不可。
②他出生于富裕之家,他坠地后就遭父丧,又逢家庭之变,青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会,李先生应沪学会征文,名字屡列第一。当时在上海的他:丝绒碗帽,正中缀一方白玉,曲襟背心,花缎袍子,后面挂着胖辫子,底下缎带扎脚管,双梁厚底鞋子,头抬得很高,英俊之气,流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表现他的特性:凡事认真。他立意要做翩翩公子,就彻底地做一个翩翩公子。
③后来他到日本。他赴日本留学的时候,作一首《金缕曲》,词曰:“披发佯狂走。莽中原,暮鸦啼彻,几株衰柳。破碎河山谁收拾?零落西风依旧。便惹得离人消瘦……长夜西风眠不得,度群生那惜心肝剖。是祖国,忍孤负?”读这首词,可想见他当时豪气满胸,爱国热情炽盛。在日本时,看见明治维新的文化,就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度,改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻,绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社,并出演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小,扮作茶花女,粉墨登场。卷发,白的上衣,白的长裙拖着地面,腰身小到一把,两手举起托着后头,头向右歪侧,眉峰紧蹙,眼波斜睇,正是茶花女自伤命薄的神情。后来,我见过李先生在日本时的照片:高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、尖头皮鞋,加之长身、高鼻,没有脚的眼镜夹在鼻梁上,竟活像一个西洋人。由此可以想见,当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表现他的特性:凡事认真。学一样,像一样。
④他回国后,在上海太平洋报社当编辑。不久,就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘,同时兼任两个学校的课,我就是杭州师范的学生。这时候,李先生已由留学生变为教师。这一变,变得真彻底:漂亮的洋装不穿了,却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换成了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家,所以对于仪表很讲究。他穿布衣,全无穷相,而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”,这诗句原是描写西子的,但拿来形容我们的李先生的仪表,也很适用。他一时代的服装,表现着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同,各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性:认真。
⑤我读二年级时,图画归李先生教。他本来常读性理的书,后来忽然信了道教,案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学法。李先生告诉我,他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天,他果然辞职,到了虎跑寺。我们再去看望他时,他已光着头皮,穿着僧衣,俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊(出家时间)二十四年。这二十四年中,他一贯到底,而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。例如:有一次我寄一卷宣纸去,请弘一法师写佛号。宣纸多了些,他就来信问我:“多余的宣纸如何处置?”又有一次他到我家,我请他坐在藤椅子里。他把藤椅子轻轻摇动,然后慢慢地坐下去。起先我不敢问,后来看他每次都如此,我就启问。法师回答我说:“这椅子里头,两根藤之间,也许有小虫伏着。突然坐下去,要把它们压死,所以先摇动一下,慢慢地坐下去,好让它们走避。”读者听到这话,也许要笑。但这正是做人极度认真的表现。
⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束,然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。
(选自《你的微笑》,有删改)
5. 【散文·事件】回忆性散文主要通过典型事件来刻画人物形象。本文作者围绕李叔同先生写了哪几件事？请你根据文章内容完成下面的表格。(4 分)

①好学上进,认真做有志青年,征文多次第一
②留学日本
③兼任两个学校的老师,认真教学
④写信询问"我"剩余宣纸的处置/坐下前摇动藤椅尽量不伤害生命(答出一点即可)
6. 【散文·句子】赏析文中画横线的句子。(6 分)
(1)卷发,白的上衣,白的长裙拖着地面,腰身小到一把,两手举起托着后头,头向右歪侧,眉峰紧蹙,眼波斜睇,正是茶花女自伤命薄的神情。
这句话细致地描写了李叔同先生扮演茶花女时的有关妆容,表现了李叔同先生戏剧表演时的认真和投入,同时也表现了"我"对先生的敬佩和赞叹。
(2)法师回答我说:“这椅子里头,两根藤之间,也许有小虫伏着。突然坐下去,要把它们压死,所以先摇动一下,慢慢地坐下去,好让它们走避。”
语言描写,解释了弘一法师在坐藤椅前摇动一下是为了不伤害蛰伏的小虫,突出了他恪守佛家戒律,极度认真的生活态度以及对生命的尊重与热爱。
7. 【散文·内容】下列对文章内容理解不正确的一项是(B)(3 分)
A. 李叔同先生最大的特点就是“认真”,在人生的不同阶段,他都表现得一丝不苟。
B. 在文章结尾,作者写到自己和李先生的尘缘已经结束,表明作者对李叔同先生出家一事比较失望,非常痛心。
C. 文中多次提到李叔同先生的仪表,是为了表现他是一个修养很深的美术家,同时也暗含着思想和时代的变化。
D. 李叔同先生满怀爱国热情,奔赴日本留学,他全面钻研西洋艺术,在绘画、音乐、文学、戏剧领域都有研究；介绍西洋文明,亲自主演西洋著名的悲剧《茶花女》,目的是学成以后报效祖国。
8. 【散文·人物】请结合本文和下面的“知识卡片”与链接材料,分析李叔同先生的人物形象。(6 分)
知识卡片：
人物分析的方法
①从人物描写角度分析；②从人物经历角度分析；③从人物关系角度分析；④从人物对主题的体现角度分析。
链接材料 1：
弘一法师出家后,徐悲鸿先生曾多次进山看望法师。一次徐悲鸿先生突然发现山上已经枯死多年的树枝,发出新嫩的绿芽,很纳闷,便对法师说:“此树发芽,是因为您,一位高僧来到此山中,感动了这棵枯树,它便起死回生。”弘一法师说:“不是的,是我每天为它浇水,它才慢慢活起来的。”
链接材料 2：
弘一法师在俗时,“天涯五好友”中有位叫许幻园的,有年冬天,大雪纷飞,当时旧上海是一片凄凉,许幻园站在门外喊出李叔同和叶子小姐,说:“叔同兄,我家破产了,咱们后会有期。”说完,挥泪而别,连好友的家门也没进去。李叔同看着昔日好友远去的背影,在雪里站了整整一个小时,连叶子小姐多次的叫声,仿佛也没听见。随后,李叔同返身回到屋内,把门一关,让叶子小姐弹琴,他便含泪写下:“长亭外,古道边,芳草碧连天……问君此去几时来,来时莫徘徊”的传世佳作。
①做人做事,一丝不苟:文中写到李叔同先生写征文、演茶花女、做老师都十分认真,链接材料2中他面对与友人的离别亦是情谊悠长,充满诚挚。②才华横溢,重视友谊:李叔同先生在友人离别后写出了《送别》这样的传世之作,可见其才华横溢,重视友谊。③尊重生命,慈悲为怀:从文中"怜虫摇椅"和链接材料1中每天为枯木浇水,可见弘一法师心怀悲悯,尊重生命。

答案： 5. ①好学上进,认真做有志青年,征文多次第一
②留学日本 ③兼任两个学校的老师,认真教学
④写信询问"我"剩余宣纸的处置/坐下前摇动藤椅尽量不伤害生命(答出一点即可)
6.
(1)这句话细致地描写了李叔同先生扮演茶花女时的有关妆容,表现了李叔同先生戏剧表演时的认真和投入,同时也表现了"我"对先生的敬佩和赞叹。
(2)语言描写,解释了弘一法师在坐藤椅前摇动一下是为了不伤害蛰伏的小虫,突出了他恪守佛家戒律,极度认真的生活态度以及对生命的尊重与热爱。
7. B
8. ①做人做事,一丝不苟:文中写到李叔同先生写征文、演茶花女、做老师都十分认真,链接材料2中他面对与友人的离别亦是情谊悠长,充满诚挚。②才华横溢,重视友谊:李叔同先生在友人离别后写出了《送别》这样的传世之作,可见其才华横溢,重视友谊。③尊重生命,慈悲为怀:从文中"怜虫摇椅"和链接材料1中每天为枯木浇水,可见弘一法师心怀悲悯,尊重生命。