《2025年精彩练习就练这一本八年级语文上册人教版评议教辅》

【栏目三：不朽丰碑】
5. 鲁迅是享誉中外、深受景仰的一代文学大师,是中国现代文学史上不朽的丰碑。下面是一位同学参照先生的画像,结合对先生的了解,为先生创作的一副对联。请你根据上下联内容进行判断,依次填入横线处的词语,最恰当的一组是(C)(3分)
面容 ① ,目光炯炯, ② 烛黑暗；须眉浓密,头发 ③ ,毫不犹豫 ④ 。
A.①消瘦 ②无所畏惧 ③树立 ④斗魔鬼
B.①消瘦 ②毅然决然 ③根根 ④斗魔鬼
C.①清瘦 ②无所畏惧 ③根根 ④刺痼疾
D.①清瘦 ②毅然决然 ③树立 ④刺痼疾

答案： 5. C

<题目>阅读下面的文章,完成6—8题。(16分)
我的老师沈从文
汪曾祺
①沈先生教写作,写的比说的多。他常常在学生的作业后面写很长的读后感,有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失,也有时从这篇习作说开去,谈及有关创作的问题,见解精到,文笔讲究。
②沈先生教创作还有一种方法,我以为是行之有效的。学生写了一部作品,他除了写很长的读后感之外,还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》,记一个店铺里上灯以后各色人的活动,无主要人物、主要情节,散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品。学生看看别人是怎样写的,自己是怎样写的,对比借鉴,是会有长进的。
③沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。
④学生习作写得较好的,沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来,沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子,可以说是不计其数。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。
⑤沈先生教书,但愿学生省点事,不怕自己麻烦。他讲“中国小说史”,有些资料不易找到,他就自己抄,用夺金标毛笔,筷子头大的小行书抄在云南竹纸上,上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书,上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事,都是这样,一切自己动手,细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品,后来又写了很多大部头关于文物的著作,都是用这种手工业方式搞出来的。
⑥沈先生有很多书,但他不是“藏书家”,他的书,除了自己看,也是借给人看的,联大文学院的同学,多数手里都有一两本沈先生的书。直到联大“复员”,有些同学的行囊里还带着沈先生的书,这些书也就随之漂流到四面八方了。
⑦沈先生不长于讲课,而善于谈天。谈天的范围很广,时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大,某处高山绝顶之上有一户人家！谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果,一边吃,一边讲,还说：“中国东西并不都比外国的差,烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构,差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧,还躺在客厅里和客人谈文艺……沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真到像一个孩子,对生活充满兴趣,不管在什么环境下永远不消沉沮丧,无机心,少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人,乐与数晨夕”,沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。
⑧沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃,四十多年了！
(有删改)
6. 【事件概括】回忆性散文主要通过典型事件来回忆人物。本文回忆了沈从文先生的哪些往事？(4分)①沈先生教写作，常在学生的作业后面写很长的读后感，并为学生介绍写法与其相近似的中外名家作品；②沈先生经常帮助学生投稿并独自承担邮费；③沈先生亲自为学生抄写上课资料，宁愿自己麻烦，也不愿学生麻烦；④沈先生借给别人很多书；⑤沈先生善于谈天，且范围很广。（答出四点即可）
7. 【情感品析】品析文中画横线的句子,体会作者表达的情感。(6分)“一切自己动手”写出了沈先生做事讲究亲力亲为，体现其细心耐心。沈先生说这种方式是“手工业方式”，体现了先生的幽默乐观。“他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的”表现了作者对沈先生做事方式及其写作成就由衷的敬佩，字里行间透露出作者对沈先生深切的感激与怀念之情。
8. 【主旨探究】本文与《藤野先生》同为回忆“先生”的文章。请结合两文具体内容和下面的链接材料,阐述你对这类回忆性散文“写作意图”的认识。(6分)
链接材料：
写作意图指的是文学作品的创作意图,即作者创作作品的目的,作者想向读者传达的思想、情感和价值观念。在《藤野先生》中，作者回忆了自己在日本仙台留学时期与藤野先生相处的几个生活片段，着重抒发了对藤野先生的感激与怀念之情；在《我的老师沈从文》中，作者回忆了沈先生在西南联大的一些往事，字里行间饱含着对沈先生的敬佩和怀念之情。由此可见，回忆性散文一般是通过作者的回忆来表现深厚的情谊，着重体现“他”对作者的影响及作者对“他”的感激、怀念等感情。

答案： 6. ①沈先生教写作，常在学生的作业后面写很长的读后感，并为学生介绍写法与其相近似的中外名家作品；②沈先生经常帮助学生投稿并独自承担邮费；③沈先生亲自为学生抄写上课资料，宁愿自己麻烦，也不愿学生麻烦；④沈先生借给别人很多书；⑤沈先生善于谈天，且范围很广。（答出四点即可）7. “一切自己动手”写出了沈先生做事讲究亲力亲为，体现其细心耐心。沈先生说这种方式是“手工业方式”，体现了先生的幽默乐观。“他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的”表现了作者对沈先生做事方式及其写作成就由衷的敬佩，字里行间透露出作者对沈先生深切的感激与怀念之情。8. 在《藤野先生》中，作者回忆了自己在日本仙台留学时期与藤野先生相处的几个生活片段，着重抒发了对藤野先生的感激与怀念之情；在《我的老师沈从文》中，作者回忆了沈先生在西南联大的一些往事，字里行间饱含着对沈先生的敬佩和怀念之情。由此可见，回忆性散文一般是通过作者的回忆来表现深厚的情谊，着重体现“他”对作者的影响及作者对“他”的感激、怀念等感情。