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一、读拼音,写词语。
xùn qī (
jiàn gé (
xùn qī (
汛期
) lǎn duò (懒惰
) píng héng (平衡
) xié tiáo yǒu xù (协调有序
)jiàn gé (
间隔
) xié zi (鞋子
) wǎn jiù (挽救
) píng wěn (平稳
) fǎng yǒu (访友
)
答案：
【解析】：
这道题目是考查学生对拼音的掌握以及对应文字的书写能力。题目给出了拼音，要求学生根据拼音写出相应的词语。这是语文学科中基础且重要的知识点，特别是对于五年级的学生来说，掌握拼音和对应的汉字是必需的。
【答案】：
xùn qī (汛期)
lǎn duò (懒惰)
píng héng (平衡)
xié tiáo yǒu xù (协调有序)
jiàn gé (间隔)
xié zi (鞋子)
wǎn jiù (挽救)
píng wěn (平稳)
fǎng yǒu (访友)
这道题目是考查学生对拼音的掌握以及对应文字的书写能力。题目给出了拼音，要求学生根据拼音写出相应的词语。这是语文学科中基础且重要的知识点，特别是对于五年级的学生来说，掌握拼音和对应的汉字是必需的。
【答案】：
xùn qī (汛期)
lǎn duò (懒惰)
píng héng (平衡)
xié tiáo yǒu xù (协调有序)
jiàn gé (间隔)
xié zi (鞋子)
wǎn jiù (挽救)
píng wěn (平稳)
fǎng yǒu (访友)
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
人影绰(zhuó chuò)绰 间(jiān jiàn)隔 挽裤(wǎn miǎn)
嗒(tā dā)嗒的声音 责(zhé zé)备 平衡(héng hén)
人影绰(zhuó chuò)绰 间(jiān jiàn)隔 挽裤(wǎn miǎn)
嗒(tā dā)嗒的声音 责(zhé zé)备 平衡(héng hén)
答案：
【解析】：本题考查的是对汉字读音的掌握，特别是那些有多音或者容易读错的字。我们需要根据汉字的常规读音以及题目给出的选项，选择出正确的读音。
对于“人影绰绰”，我们知道“绰绰”一般读作“chuò chuò”，表示宽裕、舒缓的样子，形容人影多，姿态美。因此，“绰”在这里应读“chuò”，选择“chuò”作为正确答案。
对于“间隔”，我们知道“间”有两个读音，一个是“jiān”，表示中间、一定的空间或时间里；另一个是“jiàn”，表示隔开、不连接。在这里，“间隔”表示的是隔开的意思，所以“间”应读“jiàn”，选择“jiàn”作为正确答案。
对于“挽裤”，“挽”字一般读作“wǎn”，表示向上卷起的意思，如“挽起裤脚”。因此，“挽”在这里应读“wǎn”，选择“wǎn”作为正确答案。
对于“嗒嗒的声音”，“嗒”字一般读作“dā”，模拟的是某种声音，如“嗒嗒的马蹄声”。因此，“嗒”在这里应读“dā”，选择“dā”作为正确答案。
对于“责备”，“责”字一般读作“zé”，表示责备、要求的意思。因此，“责”在这里应读“zé”，选择“zé”作为正确答案。
对于“平衡”，“衡”字一般读作“héng”，表示平衡、平均的意思。因此，“衡”在这里应读“héng”，选择“héng”作为正确答案。
【答案】：chuò √；jiàn √；wǎn √；dā √；zé √；héng √。
对于“人影绰绰”，我们知道“绰绰”一般读作“chuò chuò”，表示宽裕、舒缓的样子，形容人影多，姿态美。因此，“绰”在这里应读“chuò”，选择“chuò”作为正确答案。
对于“间隔”，我们知道“间”有两个读音，一个是“jiān”，表示中间、一定的空间或时间里；另一个是“jiàn”，表示隔开、不连接。在这里，“间隔”表示的是隔开的意思，所以“间”应读“jiàn”，选择“jiàn”作为正确答案。
对于“挽裤”，“挽”字一般读作“wǎn”，表示向上卷起的意思，如“挽起裤脚”。因此，“挽”在这里应读“wǎn”，选择“wǎn”作为正确答案。
对于“嗒嗒的声音”，“嗒”字一般读作“dā”，模拟的是某种声音，如“嗒嗒的马蹄声”。因此，“嗒”在这里应读“dā”，选择“dā”作为正确答案。
对于“责备”，“责”字一般读作“zé”，表示责备、要求的意思。因此，“责”在这里应读“zé”，选择“zé”作为正确答案。
对于“平衡”，“衡”字一般读作“héng”，表示平衡、平均的意思。因此，“衡”在这里应读“héng”，选择“héng”作为正确答案。
【答案】：chuò √；jiàn √；wǎn √；dā √；zé √；héng √。
三、速读课文,完成小测试。
1. 读完课文,你一共用了()分钟。
2. 想想课文围绕“搭石”讲了哪些内容？然后排序：
①摆搭石 ②话搭石 ③赞搭石 ④走搭石
3. 判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)课文赞美了乡亲们无私奉献、互助友善的精神。(
(2)在提高阅读速度的练习中,小明遇到不懂的字词时应停下来,查阅并理解后再继续阅读。(
1. 读完课文,你一共用了()分钟。
2. 想想课文围绕“搭石”讲了哪些内容？然后排序：
①④②③
。①摆搭石 ②话搭石 ③赞搭石 ④走搭石
3. 判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)课文赞美了乡亲们无私奉献、互助友善的精神。(
√
)(2)在提高阅读速度的练习中,小明遇到不懂的字词时应停下来,查阅并理解后再继续阅读。(
×
)
答案：
【解析】：
这道题目是语文阅读理解题，主要考查学生对于课文内容的理解和阅读速度。题目分为三个部分：第一部分是测试学生的阅读速度；第二部分是测试学生对课文“搭石”主要内容的理解和把握；第三部分是判断题，考查学生对课文主题及阅读技巧的理解。
1. 第一题是记录阅读时间，这个时间因人而异，主要用来反映学生的阅读速度。
2. 第二题要求学生对课文的主要内容进行排序，这需要学生对课文有全面的理解。
3. 第三题是判断题，考查学生对课文中心思想的理解和阅读方法的应用。
【答案】：
1. 读完课文,你一共用了( )分钟。（此题为自我记录，答案因人而异）
2. 想想课文围绕“搭石”讲了哪些内容？然后排序：①④②③
解释：根据课文内容，“摆搭石”是故事的开始，“走搭石”是故事的发展，“话搭石”是乡亲们之间的交流，“赞搭石”是对搭石及乡亲们精神的赞美。因此，正确的排序应该是①摆搭石 → ④走搭石 → ②话搭石 → ③赞搭石。
3. 判断下列说法是否正确：
(1)课文赞美了乡亲们无私奉献、互助友善的精神。( √ )
解释：这是课文的中心思想，通过描述乡亲们如何摆搭石、走搭石，展现了他们的无私奉献和互助友善。
(2)在提高阅读速度的练习中,小明遇到不懂的字词时应停下来,查阅并理解后再继续阅读。( × )
解释：在阅读理解练习中，为了提高阅读速度，不建议遇到不懂的字词就停下来查阅，而应该先整体理解文章大意，再回头解决具体字词问题。
这道题目是语文阅读理解题，主要考查学生对于课文内容的理解和阅读速度。题目分为三个部分：第一部分是测试学生的阅读速度；第二部分是测试学生对课文“搭石”主要内容的理解和把握；第三部分是判断题，考查学生对课文主题及阅读技巧的理解。
1. 第一题是记录阅读时间，这个时间因人而异，主要用来反映学生的阅读速度。
2. 第二题要求学生对课文的主要内容进行排序，这需要学生对课文有全面的理解。
3. 第三题是判断题，考查学生对课文中心思想的理解和阅读方法的应用。
【答案】：
1. 读完课文,你一共用了( )分钟。（此题为自我记录，答案因人而异）
2. 想想课文围绕“搭石”讲了哪些内容？然后排序：①④②③
解释：根据课文内容，“摆搭石”是故事的开始，“走搭石”是故事的发展，“话搭石”是乡亲们之间的交流，“赞搭石”是对搭石及乡亲们精神的赞美。因此，正确的排序应该是①摆搭石 → ④走搭石 → ②话搭石 → ③赞搭石。
3. 判断下列说法是否正确：
(1)课文赞美了乡亲们无私奉献、互助友善的精神。( √ )
解释：这是课文的中心思想，通过描述乡亲们如何摆搭石、走搭石，展现了他们的无私奉献和互助友善。
(2)在提高阅读速度的练习中,小明遇到不懂的字词时应停下来,查阅并理解后再继续阅读。( × )
解释：在阅读理解练习中，为了提高阅读速度，不建议遇到不懂的字词就停下来查阅，而应该先整体理解文章大意，再回头解决具体字词问题。
1. (
2. 人们(
3. 它们(
4. (
如果
)别处都有搭石,唯独这一处没有,人们(就
)会责备这里的人懒惰。2. 人们(
无论
)怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,(都
)会放下带的东西,把搭石铺稳。3. 它们(
不仅
)联结着故乡的小路,(也
)联结着乡亲们美好的情感。4. (
只有
)走得快,(才
)容易保持平衡。
答案：
【解析】：
这道题目考查的是关联词语的使用，需要根据句子的语境选择合适的关联词语。
1. 第一个句子描述了一种条件关系，即如果别处都有搭石而这一处没有，就会引发某种结果，即人们会责备这里的人懒惰。因此，这里应该使用表示条件关系的关联词语“如果……就……”。
2. 第二个句子描述了一种无论何种情况都会发生的动作，即无论人们多么急着赶路，只要发现搭石不平稳，就会放下东西去铺稳。这里应该使用表示无条件关系的关联词语“无论……都……”。
3. 第三个句子描述了两个并列的情况，即搭石不仅联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。这里应该使用表示并列关系的关联词语“不仅……也……”。
4. 第四个句子描述了一种必要条件关系，即只有走得快，才容易保持平衡。这里应该使用表示必要条件的关联词语“只有……才……”。
【答案】：
1. 如果……就……
2. 无论……都……
3. 不仅……也……
4. 只有……才……
这道题目考查的是关联词语的使用，需要根据句子的语境选择合适的关联词语。
1. 第一个句子描述了一种条件关系，即如果别处都有搭石而这一处没有，就会引发某种结果，即人们会责备这里的人懒惰。因此，这里应该使用表示条件关系的关联词语“如果……就……”。
2. 第二个句子描述了一种无论何种情况都会发生的动作，即无论人们多么急着赶路，只要发现搭石不平稳，就会放下东西去铺稳。这里应该使用表示无条件关系的关联词语“无论……都……”。
3. 第三个句子描述了两个并列的情况，即搭石不仅联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。这里应该使用表示并列关系的关联词语“不仅……也……”。
4. 第四个句子描述了一种必要条件关系，即只有走得快，才容易保持平衡。这里应该使用表示必要条件的关联词语“只有……才……”。
【答案】：
1. 如果……就……
2. 无论……都……
3. 不仅……也……
4. 只有……才……
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