《2025年创新作业同步练习三年级语文上册人教版》

(一)根据语境和提示,完成练习。(11 分)
大自然十分 měi miào,一

抹

(mā mǒ)róu hé 的霞光照进树林,树林里立即 míng shēng 四起,叽叽叽,喳喳喳,如同无数的 yuè qì 在 yǎn zòu

似

(shì sì)的,充满 ào mì,令人 gǎn dòng。
1. 根据拼音,按顺序将词语写入田字格中。(7 分)
美妙柔和鸣声乐器演奏奥秘感动
2. 给加点的字选择正确的读音,用“√”标出来,再用另一个读音分别组词：抹布、相似。(4 分)

答案： 1. 美妙 柔和 鸣声 乐器 演奏 奥秘 感动
2. mǒ shì 抹布 相似

1. 下列描写声音的短语与生活中的声音对应不恰当的一项是(A)。(2 分)
A.轻轻柔柔的呢喃细语——夏日正午的蝉声。
B.热闹的音乐会——夜晚各种虫子在草丛中的叫声。
C.轻快的山中小曲——杜鹃鸟“布谷布谷”的叫声。
D.波澜壮阔的海洋大合唱——海浪冲击岩石的声音。

答案： 【解析】：本题考察的是对生活中声音特点的理解与对应短语的匹配能力。
选项A，'轻轻柔柔的呢喃细语'通常形容声音轻柔、细小，而夏日正午的蝉声往往较为响亮，与'轻轻柔柔'不符，因此A项描述不恰当。
选项B，'热闹的音乐会'用来形容多种声音交织的场景，夜晚各种虫子在草丛中的叫声确实可以形成类似音乐会的热闹效果，所以B项描述恰当。
选项C，'轻快的山中小曲'形容声音轻快、悦耳，杜鹃鸟“布谷布谷”的叫声确实具有这样的特点，故C项描述恰当。
选项D，'波澜壮阔的海洋大合唱'用来形容宏大、壮阔的声音场景，海浪冲击岩石的声音确实可以给人以这样的感受，因此D项描述恰当。
综上所述，A项描述与生活中的声音对应不恰当。
【答案】：A

2. 下列句子中的加点词语使用错误的一项是(C)。
A.超市货架上的物品摆放得

井

然

有

序

。
B.一艘巨轮在

波

澜

壮

阔

的大海上航行。
C.月光下的湖水

汹

涌

澎

湃

,散发着一种宁静的美。
D.这不是自我陶醉,而是一种

超

凡

脱

俗

的人生境界。

答案： 【解析】：
本题考察的是词语在句子中的正确使用。我们需要分析每个选项中加点词语的使用是否恰当。
A项中，“井然有序”用于形容物品摆放得整齐，有次序，符合语境，使用正确。
B项中，“波澜壮阔”用于形容大海的壮阔景象，符合语境，使用正确。
C项中，“汹涌澎湃”一般用于形容水势浩大，波涛汹涌，但在此处用于形容“月光下的湖水”，与“宁静的美”相矛盾，使用不当。
D项中，“超凡脱俗”用于形容人生境界的高远，超出常人，符合语境，使用正确。
综上所述，C项中加点词语使用错误。
【答案】：
C

3. 下列四组字中不全是形声字的一项是(C)。(2 分)
A.请 情 清 晴
B.鲤 鲫 鲨 鲸
C.螃 蝌 蚪 林
D.妈 蚂 吗 玛

答案： 【解析】：
这道题目考查的是形声字的识别。形声字是汉字的一种造字方式，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。我们需要分析每一组字，找出不全是形声字的一项。
A组：请、情、清、晴，这些字都是形声字，形旁表示意义，声旁表示读音。
B组：鲤、鲫、鲨、鲸，这些字也都是形声字，形旁通常与鱼相关，声旁表示读音。
C组：螃、蝌、蚪都是形声字，但“林”字不是形声字，而是会意字，由两个“木”字组成，表示树木丛生。
D组：妈、蚂、吗、玛，这些字也都是形声字，形旁和声旁分明。
【答案】：
C

4. 下列填入横线处的句子,最合适的一项是(B)。
傍晚的江边真是美不胜收：夕阳的余晖笼罩着平静的江面,平静的江面倒映着金色的芦苇,______,活泼的飞鸟在叽的一声中穿过草丛,停到了江岸的围栏上。
A.金色的芦苇招引来飞鸟的活泼
B.金色的芦苇招引来活泼的飞鸟
C.芦苇的金色招引来飞鸟的活泼
D.活泼的飞鸟横掠过金色的芦苇

答案： 【解析】：
这是一个句子衔接题，主要考查学生对语境的理解和句子结构的把握。题目描述了一个傍晚江边的美景，其中涉及到夕阳、江面、芦苇和飞鸟等元素。根据题目的描述，我们需要找到一个与上下文衔接最合适的句子。分析各选项，可以看到选项A和C的句式结构不够通顺，且“招引来飞鸟的活泼”表述不当，因为“活泼”是形容词，不能直接作为“招引”的宾语。选项D虽然描述了飞鸟和芦苇的关系，但与上下文的衔接不够自然，且“横掠过”与后文的“穿过草丛，停到围栏上”有些重复和冲突。而选项B“金色的芦苇招引来活泼的飞鸟”既符合语境，又使句子结构更加流畅。
【答案】：
B