《2025年补充习题江苏七年级语文上册人教版》

我 21 岁那年
史铁生
① 19 年前，父亲搀扶着我第一次走进那病房。那天恰是我 21 岁生日的第二天。我对医学对命运都还未及了解，不知道病出在脊髓上将是一件多么麻烦的事。我舒心地躺下来睡了个好觉。心想：十天，一个月，好吧，就算是三个月，然后我就又能是原来的样子了。和我一起插队的同学来看我时，也都这样想，他们给我带来很多书。可是我不仅没能出院，病反而更厉害了。整个冬天就快过去，我反倒拄着拐杖都走不到院子里去了，双腿日甚一日地麻木，肌肉无可遏止地萎缩。
② 大夫护士都已经明白我这病的前景极为不妙，护士长好几次在我母亲面前夸我，最后总是说：“唉，这孩子……”这一声叹息，暴露了当代医学的爱莫能助。他们没有别的办法帮助我，只能让我住得好一点，安静些，读读书吧——他们可能是想，说不定书中能有“这孩子”一条路。
③ A.窗外的小花园里已是桃红柳绿，22 个春天没有哪一个像这样让人心抖。我已经不敢去羡慕那些在花丛树行间漫步的健康人和在小路上打羽毛球的年轻人。我记得我久久地看过一个身着病服的老人，在草地上踱着方步晒太阳；只要这样，我想只要这样！只要能这样就行了就够了！我回忆脚踩在软软的草地上是什么感觉，想走到哪儿就走到哪儿是什么感觉，踢一颗路边的石子，踢着它走是什么感觉。B.老人走后我仍呆望着那块草地，阳光在那儿慢慢地淡薄，脱离，凝作一缕孤凉凄寂的红光一步步爬上墙，爬上楼顶……
④ 我乞求上天不过是在和我开着一个临时的玩笑——在我的脊椎里装进了一个良性的瘤子。对对，它可以长在椎管内，但须要长在软膜外，那样才能把它剥离而不损坏那条珍贵的脊髓。
⑤ 朋友送了我一包莲子，无聊时我捡几颗泡在瓶子里，想，赌不赌一个愿？要是它们能发芽，我的病就不过是个瘤子。但我战战兢兢地一直没敢赌。谁料几天后莲子竟都发芽。然而科学胜利了，它三番五次地说那儿没有瘤子，没有没有。定案之日，我像个冤判的屈鬼那样疯狂地作乱，挣扎着站起来，心想干嘛不能跑一回给那个没良心的上天瞧瞧？后果很简单，如果你没摔死你必会明白：确实，你干不过上天。
⑥ 我终日躺在床上一言不发，心里先是完全的空白，随后由着绝望去填满。王主任来了。我面向墙躺着，王主任坐在我身后许久不说什么，然后说了，话并不多，大意是：还是看看书吧，你不是爱看书吗？人活一天就不要白活。将来你工作了，忙得一点时间都没有，你会后悔这段时光就让它这么白白地过去了。这些话当然并不能打消我的死念，但这些话我将受用终生，在以后的若干年里我频繁地对死神抱有过热情，但在未死之前我一直记得王主任这些话，因而还是去做些事。使我没有去死的原因很多，“人活一天就不要白活”亦为其一，慢慢地去做些事于是慢慢地有了活的兴致和价值感。
⑦ 晚上朋友们走了，在小台灯幽寂而又喧嚣的光线里，我开始想写点什么，那便是我创作欲望最初的萌生。我一时忘记了死。
⑧ 21 岁过去，我被朋友们抬着出了医院，这是我走进医院时怎么也没料到的。我没有死，也再不能走，对未来怀着希望也怀着恐惧。在以后的年月里，还将有很多我料想不到的事发生，我仍旧有时候默念着“上天保佑”而陷入茫然。但是有一天我认识了神，他有一个更为具体的名字——精神。在科学的迷茫之处，在命运的混沌之点，人唯有乞灵于自己的精神。不管我们信仰什么，都是我们自己的精神的描述和引导。
（选自《史铁生散文精选》，长江文艺出版社 2017 年版，有删改）
1. 分析第③段中两处画线的景物描写的作用。
A.
B.
2. 赏析下面语句的语言特色。
（1）只要这样，我想只要这样！只要能这样就行了就够了！

（2）我回忆脚踩在软软的草地上是什么感觉，想走到哪儿就走到哪儿是什么感觉，踢一颗路边的石子，踢着它走是什么感觉。

（3）确实，你干不过上天。

3. 第⑥段中王主任所说的话对“我”有着怎样的影响？

4. 最后一段中的画线句让你联想到哪本书或哪位书中的人物？请结合你的阅读经历说一说。

下面是史铁生《我与地坛》中感怀母亲的一段文字。请结合课文内容，写一写这段话对你的启示，200 字左右。
有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常待的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了，可我已经来不及了。

答案： 1. 分析第③段中两处画线的景物描写的作用
A. 描写窗外桃红柳绿的春景，以生机勃勃的景象反衬“我”因瘫痪无法行走的痛苦与绝望，突出对健康的渴望。
B. 描写阳光淡薄、红光孤哀凄寂的景象，渲染悲凉氛围，烘托“我”内心的孤独与对命运的无力感。
2. 赏析下面语句的语言特色
（1）运用反复手法，“只要这样”多次重复，强调“我”对简单行走的极度渴望，语气急切，突出对健康的珍视与现实的无奈。
（2）运用排比，以“是什么感觉”的重复结构，列举踩草地、自由行走、踢石子等细节，生动再现对过去健康生活的怀念，语言质朴却充满画面感。
（3）语言口语化，简洁直白，“干不过上天”直白表达对抗命运失败后的无力感，带有自嘲与认命的悲凉。
3. 第⑥段中王主任所说的话对“我”的影响
王主任的话让“我”意识到“人活一天就不要白活”，虽未立刻打消死念，却成为“我”日后对抗绝望的精神支撑，促使“我”通过读书、写作找到生活的意义，逐渐产生活的兴致与价值感。
4. 最后一段中的画线句让你联想到哪本书或哪位书中的人物？
示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。保尔在全身瘫痪、双目失明后，没有放弃生命，而是以笔为武器，在文学创作中实现人生价值，体现了“乞灵于自己的精神”的力量。
表达（200字左右）
史铁生对母亲的痛悔让我明白：母爱深沉却常被忽略。文中母亲“步履茫然又急迫”的寻找，是无声的牵挂，而“我”的倔强与羞涩，却成了永恒的遗憾。生活中，我们常因青春期的叛逆或含蓄，不愿向母亲表达爱意，甚至刻意疏远。其实，母爱无需“捉迷藏”，一句问候、一个拥抱便能温暖她的心。趁时光未老，别让倔强成为后悔的理由，及时回应母爱，才是对她最好的慰藉。