《2025年暑假作业贵州人民出版社八年级物理人教版》

4. 如图所示,在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中,为了测量滑动摩擦力的大小,小朱用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动。比较甲、乙两次实验可知,滑动摩擦力的大小与压力大小有关;比较乙、丙两次实验可知,砖块的表面更粗糙。

答案： 匀速直线 压力大小 砖块

5. 小华将一根橡皮筋的左端固定在墙上,用弹簧测力计拉其右端来探究两个分力与合力的关系。如图所示,他先将两弹簧测力计相互垂直连在橡皮筋上,将橡皮筋拉到B点,记下两弹簧测力计的示数分别为$F_{1}= 3.0N$、$F_{2}= 4.0N$;然后只用一个弹簧测力计把该橡皮筋也拉到B点,读出弹簧测力计的示数$F_{3}= 5.0N$。根据你对合力与分力的理解,判断$F_{3}$______是__(选填“是”或“不是”)$F_{1}$、$F_{2}$的合力,你的判断理由是______$ F_{1} $ 和 $ F_{2} $ 的共同作用效果与 $ F_{3} $ 的作用效果相同__。

答案： 是 $ F_{1} $ 和 $ F_{2} $ 的共同作用效果与 $ F_{3} $ 的作用效果相同

6. 同学们利用钩码、小车、滑轮、细线等器材设计了如下探究二力平衡条件的实验,如图甲所示。

(1)实验中需要通过调整钩码个数来改变小车受到的拉力$F_{1}$、$F_{2}$的大小。
(2)实验中,保持$F_{1}与F_{2}$大小相等,将小车扭转一个角度。松手后,小车不能(选填“能”或“不能”)保持平衡。
(3)部分同学还设计了图乙的实验方案。比较图甲和图乙两种方案,图甲方案更合理。原因是该设计较好地减小了摩擦力对实验的影响。

答案：
(1) 钩码个数
(2) 不能
(3) 甲 摩擦力