《2025年领跑作业本九年级化学全一册人教版广东专版》

◆◆活动目标◆◆
了解水的净化过程,关注饮用水安全与人体健康的关系。
◆◆活动设计与实施◆◆
任务一 调查参观
1. 我国新版《生活饮用水卫生标准》(GB 5749—2022)中水质指标从原来的106 项调整为97 项。
(1)新标准在毒理指标中规定了砷、镉、铅、汞等的限值,这里的砷、镉、铅、汞指的是元素(填“元素”“原子”或“金属”)。
(2)新标准明确了对采用液氯、次氯酸钠、次氯酸钙、氯胺($NH_2Cl$)、臭氧、二氧化氯消毒时,应开展的测定指标及要求。上述消毒剂中,属于单质的是${Cl}_{2}$、${O}_{3}$(填化学式)。已知次氯酸钠的化学式为NaClO,则次氯酸钙的化学式为${Ca(ClO)}_{2}$。
2. 查阅我国古代关于净化水的记载。
(1)东晋张湛在《养生要集》中写道：“凡煮水饮之,众病无缘得生也。”煮水是为了杀菌消毒。
(2)唐代陆羽在《茶经》中记载了一种净水器具——漉水囊,形似网兜,用于滤水去虫,其原理与实验室中的过滤操作相似,该操作中玻璃棒的作用是引流。
3. 参观自来水厂,了解净水过程。

(1)用于取水的水源分为地下水和地表水,地下水一般比地表水更清澈,原因可能是地下水经过了岩石和沙子的过滤。
(2)加入的混凝剂一般是明矾,过滤池可除去水中的不溶性杂质(填“可溶性”或“不溶性”),投药消毒过程中发生的是化学变化(填“物理”或“化学”)。
(3)结合自来水的净化过程,你认为混合物分离的一般思路是bac(将字母排序)。
a. 比较物质性质差异
b. 分析混合物成分
c. 明确分离方法
任务二 水质检测
4. 水厂检验员取该地自来水厂净化后的自来水水样检测,结果如表:

(1)下列对水样的分析正确的是b(填字母)。
a. 无肉眼可见物说明水样是纯净物
b. pH= 7.2,符合标准
c. 硬水是指含有较多$CaCO_3$的水
d. 氯化物含量不符合标准
(2)同学们了解到国家有关水的硬度的标准如下,则该自来水属于硬水。

任务三 动手制作
5. 了解家用净水器的工作原理:

(1)颗粒活性炭能够除去水中的色素和异味,利用了其吸附性。
(2)RO反渗透膜只允许水分子和少部分离子通过,经净化后的水属于混合物。
(3)家用净水器是按先大后小(填“先大后小”或“先小后大”)的顺序除去各种杂质。
6. 利用实验室和生活中的材料,设计并制作便携式净水器。
(1)净水器的设计要求:无需电源(节能)、操作简单、便携、净水效果好、低碳环保等。
(2)【交流与讨论】设计净水器应该考虑哪些问题?

(3)画出自制净水器的设计简图。分组展示净水器,测试并记录净水效果:

7. 同学们利用浊度传感器测试不同简易净水器的净水效果,得到如表数据:


(1)根据图表分析,A、B制作较合理的是A。通过表中数据发现,净水器C相比净水器A净水效果提升,可能的原因是净水器C能减缓流水速率,使原始水与净水材料充分接触。
(2)利用现有装置和材料,可以进一步提高净水效果的措施是:适当增加净水材料的用量(或将净水材料压实,或减小净水材料的颗粒直径,或将多个净水装置串联使用)(写一条)。
任务四 宣传共建优良的用水环境
8. 小组同学走进社区进行宣传,提高居民保护水资源的意识。
(1)普及水资源现状,让居民认识到我国存在淡水资源短缺(合理即可)等问题。
(2)节水倡议行动。请写出一条具体的节水措施:用洗菜水浇花(合理即可)。
(3)护水倡议行动。请写出一条防治水体污染的措施:生活污水集中处理后排放(合理即可)。
提示:本实践活动有课后作业。

答案： 1.
(1)元素
(2)${Cl2}$、${O3}$ ${Ca(ClO)2}$
2.
(1)杀菌消毒
(2)过滤 引流
3.
(1)地下水经过了岩石和沙子的过滤
(2)明矾 不溶性 化学
(3)bac
4.
(1)b
(2)硬水
5.
(1)色素和异味 吸附
(2)混合
(3)先大后小
7.
(1)A 净水器C能减缓流水速率,使原始水与净水材料充分接触
(2)适当增加净水材料的用量(或将净水材料压实,或减小净水材料的颗粒直径,或将多个净水装置串联使用)
8.
(1)淡水资源短缺(合理即可)
(2)用洗菜水浇花(合理即可)
(3)生活污水集中处理后排放(合理即可)