《2025年欧啦优学优练六年级语文上册人教版》

一、根据本单元所学知识,完成练习。
1. 本单元的三篇课文都是小说(体裁),都塑造了鲜明的人物形象,如《桥》中的老支书,《穷人》中的桑娜,《金色的鱼钩》中的老班长。
2. 我们可以通过小说的情节感受人物形象,比如从《桥》中老支书组织人群过桥这一事件,可以体会到他舍己为人的品质。
3. 我们可以借助环境描写来突出人物形象,《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚,有利于表现穷人生活的贫苦,反衬桑娜夫妇内心世界的富有。

答案： 1. 小说 老支书 桑娜 老班长 2. 情节 舍己为人 3. 环境 风雨大作、又黑又冷的夜晚

二、体会描写人物的方法,完成练习。
1. 飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之,尽皆股栗。
这段话通过曹军“尽皆股栗”(原文语句)的表现,间接体现出张飞神勇的威势。
2. 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不,还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好！”
(1)这是对桑娜的心理描写,让读者感受到了桑娜的忐忑不安。
(2)生活中你一定也有过这种心情,仿照上面的选段,写一写你当时的心理活动。今天是我第一次上台演讲,一定不能出错啊！出错了,同学们一定会笑话我的……不,我已经练习了很长时间了,一定没问题,不要自己吓自己,加油！

答案： 1. 尽皆股栗 神勇 2.
(1)心理 忐忑不安
(2)示例:今天是我第一次上台演讲,一定不能出错啊！出错了,同学们一定会笑话我的……不,我已经练习了很长时间了,一定没问题,不要自己吓自己,加油！

三、把诗句补充完整,再完成练习。
回乡偶书
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识,笑问客从何处来。
本诗的作者是唐代的贺知章,从题目可以看出这是他回到家乡时偶然写成的。通过诗人的变“鬓毛衰”和不变“乡音无改”的对比,以及儿童所问“客从何处来”,流露出诗人对生活变迁、岁月沧桑、物是人非的感慨。

答案： 少小离家 乡音无改 相见不相识 客从何处来 贺知章 回到家乡 鬓毛衰 乡音无改 客从何处来

四、六年级(1)班班主任王老师为了调动同学们阅读经典名著的兴趣,想出了撰写“名著阅读心语”的活动方式。大家积极响应,在班里掀起了阅读名著的热潮。
［例］《骆驼祥子》阅读心语：祥子,一个旧北京的人力车夫,像骆驼一样耸起脊背,拉着黄包车在胡同中奔跑。风雨中的哆嗦,烈日下的喘息,让我读出了底层劳动人民的辛酸。
请你从《童年》《水浒传》《小英雄雨来》《爱的教育》中任选其一,撰写一段阅读心语。[示例]《童年》阅读心语:阿廖沙,一个在黑暗污浊环境中顽强成长的孩童,在外祖父暴戾的拳脚中瑟缩,在母亲绝望的泪水中挣扎,却仍以纯真的目光捕捉外祖母如烛火般温暖的品质,这让我读懂了生命在苦难中淬炼出的坚韧。

答案： [示例]《童年》阅读心语:阿廖沙,一个在黑暗污浊环境中顽强成长的孩童,在外祖父暴戾的拳脚中瑟缩,在母亲绝望的泪水中挣扎,却仍以纯真的目光捕捉外祖母如烛火般温暖的品质,这让我读懂了生命在苦难中淬炼出的坚韧。