《2025年欧啦优学优练六年级语文上册人教版》

2. 下列句子选自小啦的英雄事迹记录,对其中运用的描写方法判断有误的一项是( )
A. 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。(动作描写)
B. 他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。(动作、神态描写)
C. 马宝玉举起一块大石头,大声喊道：“同志们！用石头砸！”(动作、语言描写)
D. 杨根思望着敌人,暗下决心：定要守住阵地,绝不让祖国和人民失望。(动作、语言描写)

答案： 2.D

3. 同学们分享的英雄事迹几乎都运用了“点面结合”的写作手法。关于“点面结合”,下列说法有误的一项是( )
A. 课文中对“点”的描写突出了每个战士的英勇,对“面”的描写可以顾及全局,体现五壮士整体的英勇无畏。
B. 点面结合,可以既有深度又有广度地反映五壮士英勇无畏的英雄气概。
C. 习作时可以把最能表现文章主题、刻画中心人物的关键材料作为“点”进行描写。
D. 习作时把其他起铺垫、烘托等作用的材料作为“面”来写,因为它们可有可无。

答案： 3.D

4. 请你阅读优优抄录的句子,把批注补充完整。
为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
(1)这几句话写了五壮士决定______。一个“走”字,铿锵有力,掷地有声,体现出班长马宝玉态度之______。
(2)句中运用了点面结合的写作手法,对马宝玉的描写是______的描写,主要运用了______描写；对战士们的描写是______的描写,主要运用了______描写。横线上依次应填( )
A. 点 语言 面 动作
B. 点 动作 面 心理
C. 面 动作 点 语言
D. 面 语言 点 动作

答案： 4.
(1)把敌人引上绝路 坚决
(2)A

5. 为了更好地体会英雄精神,同学们在车上回顾了课文。请你完成填空。
五位壮士的行动过程：接受任务→______→______→______→跳下悬崖

答案： 5.诱敌上山 引上绝路 顶峰 歼敌

三、同学们来到狼牙山五壮士纪念塔下,齐声诵读《狼牙山五壮士》课文,寄托对革命先烈的无尽追思。请你诵读课文选段,完成练习。
五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多敌人的尸体。到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧,粉身碎骨。班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块大石头,大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士 的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
1.. 请给文段拟一个小标题：顶峰歼敌
2. 读画 “______”句,圈出描写马宝玉动作 的词语,从中可以感受到他的迅速果断。从“砸 ”字可以感受到他对敌人无比仇恨。
3. 文中画 “﹏﹏ ”句运用了什么修辞手法？有什么作用？ 运用了比喻的修辞手法,把石头比作雹子,生动形象地写出了石头落下的密集和迅猛,表现了五位壮士对敌人的仇恨和战斗的决心。
4.. 文段既关注了五位壮士整体歼敌的情况,同时又突出了马宝玉 的形象｡下列对这样安排 的分析,不准确的一项是(C)
A. 展现群体协作,凸显五位壮士共同抗敌的英勇与决心｡
B. 刻画马宝玉个体,突出其果敢无畏的形象｡
C. 容易造成内容上的跳跃,对表现五位壮士的整体形象局限性较大｡
D.. 点面结合叙事,有效地增强了场 景的真实感与英雄事迹的感染力｡

答案： 三、1.顶峰歼敌 2.(词语)抢前一步、夺过、插在、举起、喊道 迅速果断 无比仇恨 3.运用了比喻的修辞手法,把石头比作雹子,生动形象地写出了石头落下的密集和迅猛,表现了五位壮士对敌人的仇恨和战斗的决心。 4.C