《2025年欧啦优学优练六年级语文上册人教版》

一、阅读语段,完成练习。
窗外,金色的余晖洒在海面上,海浪①xiōng yǒng péng pài地拍打着礁石,仿佛在向人们②bào yuàn着什么。小欧 地坐在窗边,像一尊沉默的雕像,静静地③qīng tīng着大自然的声响,陷入了沉思,脑海里不断回想着今天④zāo gāo的考试成绩……
1. 根据拼音和语境,写词语。
① 汹涌澎湃
② 抱怨
③ 倾听
④糟糕
2. 在横线处填入一个表示静止不动的成语。
一动不动
3. 画“ ”句中的省略号表示 (B)
A. 话语的省略
B. 语意未尽
C. 列举的省略
D. 声音的延长

答案： 1.①汹涌澎湃 ②抱怨 ③倾听 ④糟糕 2. 示例:一动不动 3. B

二、按要求完成词语练习。
“桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居”中,“探望”一词的意思是看望。可以说“探望病人”“探望朋友”。由“望”字,我能想到渴望、期望、失望、希望、盼望、愿望等词。结合下面的语境,用含有“望”的词语填空。
1. 我(渴望)拥有丰富的知识,早日实现自己的(愿望)。
2. 我们是家庭的(希望),身上寄托着父母的殷切(期望)。

答案： 看望 朋友 1. 渴望 愿望 2. 希望 期望

1. “桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。”下列对这句话的含义理解正确的一项是 (B)
A.桑娜害怕丈夫打不到鱼,孩子们会挨饿。
B.桑娜为出海打鱼的丈夫可能有生命危险而提心吊胆。
C.海上起了风暴,桑娜因为天气的突然变化而感到害怕。
D.在这大风的夜里,桑娜担心邻居西蒙的身体。

答案： B

2. 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
(1)“这样做”是指抱回西蒙的两个孩子。
(2)“她的心跳得很厉害”的原因是她没有和丈夫商量,擅自抱回两个孩子,怕丈夫回来责备。
(3)“厉害”一词在词典中的解释有：①难以对付或忍受,剧烈,凶猛；②了不起；③严厉。句中的“厉害”应选择第①个解释。

答案：
(1)抱回西蒙的两个孩子
(2)她没有和丈夫商量,擅自抱回两个孩子,怕丈夫回来责备
(3)①

四、班级开展“经典重读・人性之光”主题读书会,你负责为《穷人》设计一份深度阅读卡,帮助同学们理解课文内涵。请按要求完成下列任务。
【任务一】补全情节拼图。
根据课文内容,补充缺失的开头情节,再将情节按顺序排列。
①桑娜发现西蒙已死,抱回两个孩子。
②渔夫归来,主动提出收养孤儿。
③桑娜在寒风呼啸的夜晚焦急等待丈夫捕鱼归来。
④桑娜忐忑不安,害怕被丈夫责备。
情节顺序：③①④②
【任务二】分析环境描写。
文中多次描写“寒风”“破帆”“潮湿阴冷的屋子”,这些环境描写有什么作用？请分点说明。
①渲染氛围:用"寒风呼啸"烘托出渔民贫苦生活的压抑与艰难。②推动情节:恶劣天气暗示渔夫捕鱼危险,求生艰难,为后文西蒙病死、收养孤儿埋下伏笔。③反衬人物:用破败的环境反衬桑娜一家心灵的富足与高尚。
【任务三】探究心理活动。
桑娜抱回孩子后内心忐忑不安,请从课文中摘录一段直接体现她矛盾心理的句子。
她忐忑不安地想:"他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不,还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好！"
【任务四】辩论“贫穷与善良”。
正方观点：“贫穷的人更善良。” 反方观点：“善良与贫富无关。”
任选一个观点,结合课文和生活实际,阐述自己的理由。
[示例]正方:桑娜夫妇在贫困中仍收养孤儿,体现了"穷而不缺善良"的人性光辉。现实中,许多贫困家庭省吃俭用帮助他人,如拾荒老人为汶川地震受灾群众捐款。 反方:善良是个人选择,与贫富无关。富人也有慷慨解囊者(如慈善家),穷人中也有自私自利者。《穷人》的核心是"善良不会因物质匮乏而褪色",而非"贫穷催生善良"。

答案： 【任务一】桑娜在寒风呼啸的夜晚焦急等待丈夫捕鱼归来。 ③①④② 【任务二】①渲染氛围:用"寒风呼啸"烘托出渔民贫苦生活的压抑与艰难。②推动情节:恶劣天气暗示渔夫捕鱼危险,求生艰难,为后文西蒙病死、收养孤儿埋下伏笔。③反衬人物:用破败的环境反衬桑娜一家心灵的富足与高尚。【任务三】她忐忑不安地想:"他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不,还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好！"【任务四】[示例]正方:桑娜夫妇在贫困中仍收养孤儿,体现了"穷而不缺善良"的人性光辉。现实中,许多贫困家庭省吃俭用帮助他人,如拾荒老人为汶川地震受灾群众捐款。 反方:善良是个人选择,与贫富无关。富人也有慷慨解囊者(如慈善家),穷人中也有自私自利者。《穷人》的核心是"善良不会因物质匮乏而褪色",而非"贫穷催生善良"。