《2025年阅读真题60篇六年级语文上册人教版》

2025年
浙江省嘉兴市桐乡市期末测试
难度:★★★ 得分:____分/15分
①我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢①,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了下来罢,……都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade②,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……
②出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。中间挂着一块扁③道:三味书屋;扁下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那扁和鹿行礼。第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。
③第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正④,质朴,博学的人。
④不知从那里⑤听来的,东方朔也很渊博,他认识一种虫,名曰“怪哉”,冤气所化,用酒一浇,就消释了。我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊博。现在得到机会了,可以问先生。
⑤“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?……”我上了生书,将要退下来的时候⑥,赶忙问。
⑥“不知道!”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。
⑦我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了。
⑧我就只读书,正午习字,晚上对课。先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言。
⑨三味书屋后面也有一个园,虽然小,但下课后在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:“人都到那里去了?!”
⑩人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:“读书!”
⑪于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着。
⑫读时,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。
⑬先生读书入神的时候,于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿,用一种叫作“荆川纸”的,蒙在小说的绣像⑦上一个个描下来,像习字时候的影写一样。读的书多起来,画的画也多起来;书没有读成,画的成绩却不少了,最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像,都有一大本。后来,因为要钱用,卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的;听说现在自己已经做了店主,而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
(有删改)
[注释] ①罢:现在写作“吧”。②Ade:德语,意思是“别了”或者“再见”。可读作adei。③扁:上面题有标记或赞扬文字的长方形横牌。现在写作“匾”。④方正:正直。⑤那里:现在写作“哪里”。⑥上了生书,将要退下来的时候:(听先生)讲完新课,(我)将要回到座位上的时候。⑦绣像:明清以来的通俗小说,前面往往附有书中人物的画像,用线条勾勒,描绘精细,像丝绣而成,故称为“绣像”。
1 整合信息 请用简洁的语言概括鲁迅在三味书屋读书时的趣事。(3分)
上了生书后 下课后 先生读书入神时
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2 理解阐释 对鲁迅在三味书屋的学习生活,下列说法正确的是( )。(2分)
A. 先生一直都很严厉,经常用戒尺打学生,还会罚学生跪
B. “我”在三味书屋只能认真读书,没有任何课余活动
C. “我”在三味书屋主要的学习内容是研究像“怪哉”这种奇怪的虫子
D. 先生最初对“我”很严厉,后来有所缓和,“我”的学习任务也逐渐加重,同时也有一些课余乐趣
3 推断探究 文中新来的学生到三味书屋都要对着匾和梅花鹿行礼,这一行为引发了同学们的讨论,请结合选文和下面的资料卡谈谈你的理解。(3分)
资料卡:在鲁迅的故乡绍兴一带,科举考试的录取名单被称为“梅花榜”,每榜有五十名,第一名的名字居高位大写,依次排列,构成一幅由人名编织成的圆形梅花图案。匾下面的画富有深意:“树”谐音“书”,“古树”,古书也,“鹿”谐音“禄”,“伏”谐音“福”。匾和画的寓意一致,“三味”指的是读经、史、诸子百家之味。
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读了选文和资料,我明白了,在鲁迅的故乡,科举考试的录取名单被称为“梅花榜”,让学生对着匾和梅花鹿行礼是希望学生金榜题名,科举及第。
不仅如此,我认为____。
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4 赏析评价 你觉得文中的先生是个怎样的人? 结合选文内容,从不同角度谈谈你的看法。(4分)____
5 赏析评价 假如你有机会去文中的三味书屋求学,你愿意去吗? 请结合选文内容说说你的理由。(3分)____

答案： 1 问先生“怪哉”这虫是怎么一回事 在三味书屋后面的园里玩耍 画画儿
2 D
3 示例：匾和画是想告诉学生对书要有敬畏，对知识要有渴望，对成功要有向往，要通过不断学习，逐步走向成功
4 文中的先生对待学问非常严谨，对待学生严厉又宽容，使学生既能真正地学到知识，又有课余放松的空间。
5 示例1：愿意。因为在三味书屋里，有学识渊博的先生教我知识，课余时间还可以到园里玩耍，很快乐。
示例2：不愿意。因为在三味书屋里，先生只是一味地让学生读“正经书”，而且活动受限，我觉得会很枯燥，很受约束。
采分点 共3分，答出观点1分，有结合内容和表达感受两个关键点，每个关键点1分，表达合理即可得分。