《2025年阅读真题60篇六年级语文上册人教版》

2025年
浙江省湖州市德清县期末测试
难度: ★★★ 得分: ____分/21分
①今年我种了两盆白莲。盆是由北平搜寻来的,里外包着绿苔,至少有五六十岁。泥是由黄河拉来的。水用趵突泉的。只是藕

差

点

事

,吃剩下来的菜藕。好盆好泥好水敢情有妙用,菜藕也不好意思了,长吧,开花吧,不然太对不起人!居然拔了梗,放了叶,而且开了花。一盆里七八朵,白的!只有两朵,瓣尖上有点红。我细细的用檀香粉给涂了涂,于是全白。作诗吧,除了作诗还有什么办法?专说“亭亭玉立”这四个字就被我用了七十五次,请想我作了多少首诗吧!
②这且不提。好几天了,天天门口卖菜的带着几把儿白莲。最初,我心里很难过。好好的莲花和茄子冬瓜放在一块,真!继而一想,若有所悟。啊,济南名士多,不能自己“种”莲,还不“买”些用古瓶清水养起来,放在书斋?是的,一定是这样。
③这且不提。友人约游大明湖,“去买点莲花来!”他说。“何必去买,我的两盆还不可观?”我有点不痛快,心里说:“我自种的难道比不上湖里的?真!”况且,天这么热,游湖更受罪,不如在家里,煮点毛豆角,喝点莲花白,作两首诗,以自种白莲为题,岂不雅妙?友人看着那两盆花,点了点头。我心里不用提多么痛快了;友人也很雅哟!除了作新诗向来不肯用这“哟”,可是此刻非用不可了!我忙着吩咐家中煮毛豆角,看看能买到鲜核桃不。然后到书房去找我的诗稿。友人静立花前,欣赏着哟!
④这且不提。及至我从书房回来一看,盆中的花全在友人手里握着呢,只剩下两朵快要开败的还在原地未动。我似乎忽然中了暑,天旋地转,说不出话。友人可是很高兴。他说:“这几朵也

对

付

了,不必到湖中买去了。其实门口卖菜的也有,不过没有湖上的新鲜便宜。你这些不很嫩了,还能对付。”他一边说着,一边奔了厨房。“老田,”他叫着我的总管事兼厨子,“把这用好香油炸炸。外边的老瓣不要,炸里边那嫩的。”老田是我由北平请来的,和我一样不懂济南的典故,他以为香油炸莲瓣是什么偏方呢。“这治什么病,烫伤?”他问。友人笑了。“治烫伤?吃!美极了!没看见菜挑子上一把一把儿的卖吗?”
⑤这且不提。还提什么呢,诗稿全烧了,所以不能附录在这里。
1 阅读文章,完成选择。(4分)
(1)理解阐释 文章的语言带有地域特色,比如老舍先生口中的“差点事”是北京方言,意思是( )；而朋友口中的“对付”是东北方言,意思是( )。(2分)
A. 差一些 B. 需要加工一下 C. 应付 D. 凑合,将就
(2)赏析评价 “这且不提”多次出现在段首,其作用有( )。(多选)(2分)
A. 承上启下,使文章条理更为清晰
B. 体现了“我”对莲花的认识层层深入
C. 暗示了接下来的信息更为重要,增强感染力和表现力,激发读者的阅读欲望
2 整合信息 阅读文章,完成下面的图示。(8分)
提示:完成这项任务,可选用 (A. 想象画面 B. 圈画批注 C. 查找资料)的阅读方法。
3 推断探究 文章幽默风趣,特别是那一次次误解带来的喜剧效果。请读一读文中两处画“____”的句子,完成下面的填空。(4分)
(1)白莲出现在卖菜的摊儿上是因为 ,而“我”误以为 。
(2)友人看着莲花点头是在想: ,而“我”误以为: 。
4 赏析评价 读第④段画“ ”的句子,从修辞手法的角度在文中的框里作批注。(2分)
5 推断探究 老舍先生最后会不会吃“香油炸莲瓣”呢? 请结合文章内容推断并阐述理由。(3分)

答案： 1
(1)A D
(2)AC
2 B
(从左到右)欣喜 见莲花与菜同放
难过 邀友赏莲 痛快 莲花被折
生气
3
(1)有的人要买白莲做食材 名士们要“买”白莲用古瓶清水养起来放在书斋
(2)用这些白莲做食材，勉强将就 友人很有雅兴，他欣赏“我”种的白莲
4 作者运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了“我”因友人采莲而感到震惊和心痛，表达了“我”对白莲的珍爱之情。
采分点 共2分，答出修辞手法1分，结合上下文分析其作用1分。
5 示例：不会吃，因为老舍先生精心种莲，为莲作诗，把莲花当宝贝欣赏。在他眼里，莲花是用来欣赏、入诗的雅物，就该摆在书斋里“亭亭玉立”，不能像茄子冬瓜一样被炸着吃。所以，他肯定不会吃“香油炸莲瓣”，因为这既毁了他心中的诗意，也违背了他对莲花的珍视。
采分点 共3分，观点明确1分，理由2分，结合文章中人物的行为和情感分析，意思对即可。