《2025年通成学典课时作业本六年级语文上册人教版苏州专版》

1. 小时候,竹节人风

靡

(mǐ mǐn)全班。把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。
② 竹节们站成一个壮士模样,

叉

(chǎ chà)腿张胳膊,wēi fēng lǐn lǐn(威风凛凛)。两个竹节人放在一起搏斗,没头没脑地对打着,不知 pí juàn(疲倦),也永不会倒下。有同学 bié chū xīn cái(别出心裁),想要 jì gāo yì chóu(技高一筹),给竹节人粘上 xiàng pí(橡皮)diāo(雕)成的脑袋,做一套纸

盔

(kuī gūī)甲。一有机会,便得意地招呼大伙来观摩。
1. 请你用“√”为语段中加点的字选择正确的读音,并根据语境,看拼音写字词。
2. 小语想写玩具制作指南,他应该阅读第①自然段,阅读方法是抓住关键词。请帮他一起完成下面的玩具制作指南吧。
材料准备：毛笔杆、纳鞋底的线、锯等。
制作过程：
把毛笔杆锯成寸把长的一截
钻一对小眼,供装手臂用
锯八截短的,当四肢用

答案： 1. mǐ chǎ 威风凛凛 疲倦 别出心裁 技高一筹 橡皮 雕 kuī 2. ① 抓住关键词 毛笔杆 纳鞋底的线 锯 钻 锯 穿

1. 把穿着九个竹节的鞋线

嵌

入课桌裂缝里,在下面一

拉

紧,那立在裂缝上的竹节们就

站

成一个壮士模样。(照样子,运用几个动词写一写某种玩具的玩法)用鞭绳缠绕陀螺，左手把陀螺轻轻按在地上，右手用力抽动鞭绳，同时松开左手，陀螺随即在地上旋转起来。

答案： 示例：用鞭绳缠绕陀螺，左手把陀螺轻轻按在地上，右手用力抽动鞭绳，同时松开左手，陀螺随即在地上旋转起来。

2. 两个竹节人激烈的打斗让同学们看得入了迷,有的屏气凝神，紧张地观看着；有的在外圈踮着脚，伸长脖子，恨不能亲自上场；还有的眼睛瞪得大大的，嘴里不停地说：“上呀！快出手！”

答案： 有的屏气凝神，紧张地观看着；有的在外圈踮着脚，伸长脖子，恨不能亲自上场；还有的眼睛瞪得大大的，嘴里不停地说：“上呀！快出手！”

1. 读选文一,提取关键信息,梳理竹节人的玩法。
|竹节人玩法|玩法一|玩法二|玩法三|
|起名号|名号：(1)齐天小圣源自名著(2)《西游记》|名号：金钩大王源自京剧《盗御马》|名号：(3)示例：万人敌源自名著(4)《三国演义》|
|添“兵器”|冰棍棒→(5)金箍棒|(6)钩针→(7)虎头双钩|(8)铅皮、铁丝、红丝线→偃月刀、蛇矛|
2. (阅读要素)阅读选文一,我可以

解

决

(A)这几个阅读任务。
① 写一份玩具改装指南。 ② 体会传统玩具带来的乐趣。 ③ 讲一个有关老师的故事。
A. ①②
B. ②③
C. ①③
D. ①②③
3. (思辨探究)读了选文,同学们对“谁的童年乐趣多”提出了不同看法,你的观点是什么？
观点一：父辈的童年可以在山野间追逐,与大自然交心,有好多玩伴,这是何等自由、畅快,他们的童年乐趣更多。
观点二：现在科技发达,各种智能玩具应运而生,我们“10 后”能在与屏幕、机器的互动中感受乐趣,童年更多姿多彩。
我的观点：示例：父辈的童年和“10 后”的童年各有各的乐趣，无法简单地评判谁的童年乐趣更多。父辈们在大自然中玩耍，有小伙伴的陪伴。而“10 后”在科技的包围下成长，智能玩具和电子产品带给我们全新的体验。

答案： 1. （1）齐天小圣 （2）西游记 （3）示例：万人敌 （4）三国演义 （5）金箍棒 （6）钩针 （7）虎头双钩 （8）铅皮、铁丝、红丝线
2. A 解析：选文一主要介绍了给竹节人添加不同的武器，如冰棍棒、钩针等，并赋予它们不同的名号，如“齐天小圣”“金钩大王”等。给竹节人添加不同的武器可以作为玩具改装指南的参考内容，所以能够解决第①个阅读任务。选文一中的“神气”等词语可以体现出作者对竹节人的喜爱，以及玩竹节人带来的乐趣，所以可以解决第②个阅读任务。选文一中并没有提到老师相关的内容，无法解决第③个阅读任务。
3. 示例：父辈的童年和“10 后”的童年各有各的乐趣，无法简单地评判谁的童年乐趣更多。父辈们在大自然中玩耍，有小伙伴的陪伴。而“10 后”在科技的包围下成长，智能玩具和电子产品带给我们全新的体验。