《2025年通成学典课时作业本六年级语文上册人教版苏州专版》

走近英雄 一、阅读英雄事迹,按要求完成练习。
为了掩护群众和连队转移,五位战士将 rì kòu(日寇)引上了 qí pán(棋盘)陀,在三面都是 xuán yá(悬崖)绝壁的山上,五位战士[热血沸腾],决心与敌人 fèn zhàn(奋战)到底,他们[全神贯注]地瞄准敌人射击,把胳膊 lūn(抡)一个圈将 shǒu liú dàn(手榴弹)扔向敌人,敌人或是死在

崎

(qí√ jī)岖的山路上,或是坠落山涧,传来叽里

呱

(guā√ gū)啦的叫声。最终,狼牙山上响起了五位战士 jiān qiáng bù qū(坚强不屈)的口号声：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”
1. 请你用“√”为语段中加点的字选择正确的读音。
2. 根据语境,按顺序看拼音写字词。
3. 根据下面的提示写出语段中“[ ]”处应填的四字词语。
(1)身上的血都沸腾起来了。形容情绪高涨、激动。 (热血沸腾)
(2)把全部注意力集中在某件事上。形容全副精神高度集中。 (全神贯注)

答案： 1. qí guā 2. 日寇 棋盘 悬崖 奋战 抡手榴弹 坚强不屈 3.（1）热血沸腾 （2）全神贯注

1. 下列词语中,加点的“绝”与“引上绝路”中的“绝”意思

相

同

的一项是 (A)
A.

绝

处逢生
B.络绎不

绝

C.斩尽杀

绝

D.

绝

无此意

答案： 1. A 解析：“引上绝路”指引导（骗取）走上难以回头的死路。“绝”的意思是走不通的，没有出路的。A项，“绝处逢生”形容陷入绝境的时候得到生路。“绝”的意思是走不通的，没有出路的。B项，“络绎不绝”形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。“绝”的意思是断。C项，“斩尽杀绝”指全部杀光，比喻做事不留余地。“绝”的意思是完，尽。D项，“绝无此意”指完全没有这个意思，表达了说话者对于某种意图或建议的坚决否定。“绝”起强调的作用，表示完全没有。

2. 下列句子中,

没

有

语病的一项是 (C)
① 一部部红色经典作品再次放射出蓬勃的感召力。② 朗读者饱含深情地吟诵,③ 带领大家一同回忆那段峥嵘岁月,④ 感受他们用生命和鲜血谱写出的气壮山河的壮丽诗篇。
A.①②
B.②
C.②③
D.②④

答案： 2. C 解析：句①中的“放射”应改为“释放”；句④中的“气壮山河”和“壮丽”重复，可删去其一。

1. 这句话运用了动作描写和语言描写,从加点的“抢前一步”“夺过”,我们可以体会到马宝玉的当机立断、身手敏捷；从加点的“猛地举起”“砸”,我们可以体会到马宝玉的果敢勇毅和对敌人的强烈仇恨。
2. 请你仿照该句,运用一系列动词来写一个具体的场景：我握紧拳头，狠狠地在桌子上捶了一下，然后从座位上跳起来，快步走出教室。

答案： 1. 动作 语言 当机立断、身手敏捷 果敢勇毅和对敌人的强烈仇恨 2. 示例：我握紧拳头，狠狠地在桌子上捶了一下，然后从座位上跳起来，快步走出教室。

1.(思维导图)照样子,根据选文概括出五个战士各自的特点。
马宝玉
(1)葛振林
(2)宋学义
两个小战士
沉稳果敢
满腔怒火
(3)使出全力
(4)严肃认真（或：全神贯注）
2. 选文中加点的“一次又一次”能否删去？为什么？______不能删去。因为“一次又一次”写出了战士们打退敌人的次数之多，突出了他们的英勇善战。
3. 选文通过细致的人物描写来突出五壮士的人物形象。请你从中选择一位人物,根据提示完成批注栏里的填空。
批注：从对______(填人物)的______描写中,我感受到了他______的形象特点。
示例：宋学义 动作 具有丰富的战斗经验，拼尽全力与敌人斗争
4. 选文既描写了人物群体,也描写了每一位战士的战斗情况,这种写法叫______。其中第______句是“______”,整体描写五位战士痛击敌人的情形；第______句是“______”,具体描写每位战士的表现。这样写的好处是______。
点面结合 ①② 面 ③④⑤⑥ 点 让读者既能感受到每一位战士的英勇，又能感受到战士们作为一个群体的团结勇敢，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体形象
5. 选文中对五位英雄的称呼是“战士”,课文后面的称呼是“壮士”,称呼改变的原因是什么？______选文中，五位英雄是执行命令，所以他们是勇敢的“战士”。课文的后面，五位英雄放弃了回到部队的机会，以生命为代价将敌人引开，最后英勇跳崖，这壮举可歌可泣，悲壮感人，所以称他们为“壮士”。

答案： 1.（1）葛振林 （2）宋学义 （3）使出全力 （4）严肃认真（或：全神贯注） 2. 不能删去。因为“一次又一次”写出了战士们打退敌人的次数之多，突出了他们的英勇善战。 3. 示例：宋学义 动作 具有丰富的战斗经验，拼尽全力与敌人斗争 4. 点面结合 ①②面 ③④⑤⑥点 让读者既能感受到每一位战士的英勇，又能感受到战士们作为一个群体的团结勇敢，塑造了令人印象深刻的抗日英雄个体和群体形象
5. 选文中，五位英雄是执行命令，所以他们是勇敢的“战士”。课文的后面，五位英雄放弃了回到部队的机会，以生命为代价将敌人引开，最后英勇跳崖，这壮举可歌可泣，悲壮感人，所以称他们为“壮士”。