《2025年通成学典课时作业本六年级语文上册人教版苏州专版》

一、同学们正举行关于“阅读时如何从所读内容想开去”的讨论会,请完善相关内容。
自己和父母一起去大草原旅游梅花坚韧不拔荷花高洁优雅

答案： 示例：自己和父母一起去大草原旅游 梅花 坚韧不拔 荷花 高洁优雅

1. 好的修辞能为文章增光添彩,品读下面的句子,完成练习。
我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。
(1)下列句子与上面的句子运用的修辞手法

相

同

的一项是(C)
A. 满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。
B. 清早,我同晨风一道将光明欢迎；傍晚,我又与群鸟一起为它送行。
C. 追寻信念,追寻金色的理想；追寻温暖,追寻明媚的春光；追寻光明,追寻火红的太阳！
D. 星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人。
(2)读句子,分析这样写的好处。运用排比的修辞手法，句式整齐，富有节奏感和音韵美，突出花对人类的无私奉献，充分表达了作者对花的赞美。
(3)如果请你来想象花的形象,你会想到花是什么？结合生活实际想开去,仿写句子。
我是散播芬芳的使者,我是传递美好的邮递员,我是表情达意时献出的真诚。

答案： （1）C 解析：例句运用了排比的修辞手法。A项，运用了对比的修辞手法，将“白光”与“灯光”进行了对比，突出了月光的明亮；B项，运用了拟人的修辞手法，句中将“晨风”“群鸟”当作人来写，赋予其人的行为特点；C项，运用了排比的修辞手法，和例句一样；D项，运用了比喻和拟人的修辞手法。（2）运用排比的修辞手法，句式整齐，富有节奏感和音韵美，突出花对人类的无私奉献，充分表达了作者对花的赞美。（3）示例：散播芬芳的使者 传递美好的邮递员 表情达意时献出的真诚

太湖是一幅流动的画卷，那碧绿的湖水宛如一块翡翠，在阳光下闪闪发光；太湖是一首灵动的乐曲，那荡漾的湖水如同大自然的琴弦，奏响了生命的乐章；太湖是一座天然的艺术宫殿，湖边那郁郁葱葱的青草引发着文人的诗意……太湖真美啊！

答案： ， ， ； ， ， ； ， …… ！

1. 通过路牌,

不

能

获取的信息是(D)
2. 路牌“留园路”下面的拼音应该是怎样的？写在图中的横线上。LIUYUAN LU
3. 李小语的名字可以用拼音这样写：Lǐ Xiǎoyǔ。

答案： 1. D 解析：由路牌上的“太湖”“留园路”可知地点名称；由“50 km”可知距离；由“东”“西”可知方向。通过路牌不能获取日期信息。2. LIUYUAN LU 3. Lǐ Xiǎoyǔ