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测量细铜丝的直径时常采用如图所示的“测多算少”的方法。图中紧密排绕的细铜丝的总长为
1.50
cm;若这些紧密排绕的细铜丝一共有20圈,则细铜丝的直径为0.75
mm;如果在缠绕细铜丝的过程中没有排列紧密,则计算出的细铜丝的直径将偏大
(填“偏大”“偏小”或“不变”);在实际测量时,我们还常常要进行多次测量,再把几次测量结果求平均值,这是为了减小
(填“避免”或“减小”)误差。
答案:
1.50 0.75 偏大 减小 [解析]刻度尺上1cm之间有10个小格,所以一个小格代表的长度是0.1cm = 1mm,即此刻度尺的分度值为1mm;紧密排绕的细铜丝线圈左侧与5.00cm刻度线对齐,右侧与6.50cm刻度线对齐,所以线圈总长为L = 6.50cm - 5.00cm = 1.50cm;若这些紧密排绕的铜丝一共有20圈,则铜丝的直径为$d=\frac{L}{n}=\frac{1.50\ \text{cm}}{20}=0.075\ \text{cm}=0.75\ \text{mm}$;如果缠绕细铜丝时没有紧密排列,会导致细铜丝线圈总长测量偏大,所以计算的直径偏大;多次测量是为了减小误差,误差是不可避免的,只能尽量减小。
(1)小华:设计了下列四种测出纪念币直径的方法,其中最合适的是
(2)小芳:用橡皮筋在纪念币上绕一周并作好标记,拉直后用刻度尺测出两标记间的长度,即为纪念币周长C,再运用公式$d= \frac {C}{π}$计算出纪念币的直径。这种测量方法
C
;采用最合适的方法多次测得同一枚纪念币的直径分别为:1.85 cm、1.86 cm、1.85 cm、1.84 cm、1.35 cm,进行多次测量取平均值是为了减小误差
,这枚纪念币的直径为1.85
cm。(2)小芳:用橡皮筋在纪念币上绕一周并作好标记,拉直后用刻度尺测出两标记间的长度,即为纪念币周长C,再运用公式$d= \frac {C}{π}$计算出纪念币的直径。这种测量方法
不可行
(填“可行”或“不可行”)。
答案:
(1)C 减小误差 1.85
(2)不可行 [解析]
(1)由于无法确定圆心的位置,直接测量直径误差较大,故AB不符合题意;利用平移法测量直径时,纪念币的起点应与刻度尺的0刻度线对齐,故C符合题意,D不符合题意。为了减小误差,应多次测量求平均值。结合5次测量数据,可知1.35cm测量数据是错误的,应舍去,则这枚纪念币的直径为$d=\frac{1.85\ \text{cm}+1.86\ \text{cm}+1.85\ \text{cm}+1.84\ \text{cm}}{4}=1.85\ \text{cm}$。
(2)用力拉橡皮筋时,橡皮筋的长度会变大,导致测量误差很大,故这种测量方法不可行。
(1)C 减小误差 1.85
(2)不可行 [解析]
(1)由于无法确定圆心的位置,直接测量直径误差较大,故AB不符合题意;利用平移法测量直径时,纪念币的起点应与刻度尺的0刻度线对齐,故C符合题意,D不符合题意。为了减小误差,应多次测量求平均值。结合5次测量数据,可知1.35cm测量数据是错误的,应舍去,则这枚纪念币的直径为$d=\frac{1.85\ \text{cm}+1.86\ \text{cm}+1.85\ \text{cm}+1.84\ \text{cm}}{4}=1.85\ \text{cm}$。
(2)用力拉橡皮筋时,橡皮筋的长度会变大,导致测量误差很大,故这种测量方法不可行。
3[2024福建厦门期中,中]如图所示是从高空俯拍到的一条弯弯的道路的照片,我们可以使用多种方法巧妙粗略地测出照片中道路的长度。其中一种方法如下(测量先后顺序已被打乱),则正确的测量顺序是(

①取一圆规,将它的两个支脚张开0.3 cm;②计算图上道路的长度,为$n×0.3cm$;③数出道路被分成的段数n;④用圆规脚在照片上将所要测量的道路分段,每段长度为0.3 cm
A.①②③④
B.④③②①
C.③④①②
D.①④③②
D
)①取一圆规,将它的两个支脚张开0.3 cm;②计算图上道路的长度,为$n×0.3cm$;③数出道路被分成的段数n;④用圆规脚在照片上将所要测量的道路分段,每段长度为0.3 cm
A.①②③④
B.④③②①
C.③④①②
D.①④③②
答案:
D [解析]用圆规测某段曲线的长度,步骤是:先将圆规两脚分开并测出圆规两脚间的值离l,再用圆规脚分割曲线,记下分割的总段数n,那么曲线的值度L = nl。因此正确的测量顺序是①④③②,故选D。
(1)“26”型自行车车轮的直径约为
(2)给你一把量程为0~2 m的卷尺和一辆自行车,请你设计一个简单的方案测量学校跑道的长度,将测量步骤补充完整,并用适当的符号表示测得的物理量:
①用卷尺测出
②算出车轮的
③将红布条绑在自行车车轮上,让红布条与跑道的起点重合,推着自行车沿跑道移动一圈,记下
④跑道长度的表达式为:
0.66
m(计算结果保留两位小数)。(2)给你一把量程为0~2 m的卷尺和一辆自行车,请你设计一个简单的方案测量学校跑道的长度,将测量步骤补充完整,并用适当的符号表示测得的物理量:
①用卷尺测出
自行车车轮的直径D
;②算出车轮的
周长$C = \pi D$
;③将红布条绑在自行车车轮上,让红布条与跑道的起点重合,推着自行车沿跑道移动一圈,记下
自行车车轮转动的圈数n
;④跑道长度的表达式为:
$s = n\pi D$
(用测量的物理量符号表示)。
答案:
(1)0.66
(2)①自行车车轮的值径D ②周长$C = \pi D$ ③自行车车轮转动的值数n ④$s = n\pi D$ [解析]
(1)由题意可知,“26型自行车的值轮直径$d = 26× 254× 1^{-}2\ \text{m}=0.6604\ \text{m}\approx .66\ \text{m}$
(2)学校跑道的值度较长,无法直接用卷尺测量,可以借助自行车进行测量。①用卷尺测量出自行车车轮的值径,记为D②算出车轮的周长$C = \pi D$;③在自行车车轮上绑一个红布条,将红布条与跑道的值点重合推着自行车沿跑道移动一圈,记下自行车车轮转动的值数n;④跑道长度的值达式为:$s = n\pi D$
(1)0.66
(2)①自行车车轮的值径D ②周长$C = \pi D$ ③自行车车轮转动的值数n ④$s = n\pi D$ [解析]
(1)由题意可知,“26型自行车的值轮直径$d = 26× 254× 1^{-}2\ \text{m}=0.6604\ \text{m}\approx .66\ \text{m}$
(2)学校跑道的值度较长,无法直接用卷尺测量,可以借助自行车进行测量。①用卷尺测量出自行车车轮的值径,记为D②算出车轮的周长$C = \pi D$;③在自行车车轮上绑一个红布条,将红布条与跑道的值点重合推着自行车沿跑道移动一圈,记下自行车车轮转动的值数n;④跑道长度的值达式为:$s = n\pi D$
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