《2025年快乐暑假八年级语文人教版江苏人民出版社》

1. 阅读下面的文字,完成题目。
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战 lì 在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
好一个痛快了山河、péng 勃了想象力的安塞腰鼓！
(1)根据拼音写汉字。
战(lì)栗 (péng)蓬勃
(2)请从修辞手法的角度赏析画横线的句子。
句子运用了排比的修辞手法,增强了语言气势,写出了安塞腰鼓的动态美,形象地表现了安塞腰鼓的艺术美。

答案：
(1)栗 蓬
(2)句子运用了排比的修辞手法,增强了语言气势,写出了安塞腰鼓的动态美,形象地表现了安塞腰鼓的艺术美。

2. 为弘扬传统文化,班级开展了一次有关“灯笼”的综合性实践活动,请你参与并完成题目。
(1)根据下面的材料,从三个方面概括灯笼的特点。
灯笼又统称为灯彩,是一种古老的汉族传统工艺品,相传起源于 2100 多年前的西汉时期。经过历代灯彩艺人的继承和发展,灯笼后来成了中国人喜庆的象征。从种类上分,有宫灯、纱灯、吊灯等。从造型上分,有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等,除此之外,还有专供人们赏玩的走马灯。历史悠久;种类繁多;造型丰富
(2)参考示例,给灯笼配上一句优美的话。(要求：体现物件特征,至少运用一种修辞手法。)
[示例]摇椅——吱吱呀呀,唱着儿时的歌。
折扇——闲看流云,轻摇时光。
茶壶——茶香悠长,岁月静好。
仿写：灯笼——点亮节日,点亮吉祥,点亮幸福

答案：
(1)历史悠久;种类繁多;造型丰富。
(2)[示例]灯笼——点亮节日,点亮吉祥,点亮幸福。

3. 结合具体诗句,分析诗中李白的形象。“佯狂”“飘零”表现了李白的疏狂自放、怀才不遇；“独怜才”“诗千首”表现了他的才华横溢。
4. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
对李白的挂念;对李白才情的赞赏;对李白怀才不遇的境况的同情;对自己与李白有同样遭遇的感慨。

答案： 3. “佯狂”“飘零”表现了李白的疏狂自放、怀才不遇；“独怜才”“诗千首”表现了他的才华横溢。4. 对李白的挂念;对李白才情的赞赏;对李白怀才不遇的境况的同情;对自己与李白有同样遭遇的感慨。