《2025年玩转全课程七年级语文》

3. 看图猜人物。写出人物的名字,并通过查找资料简述你的“证据”。线索：甲图中的成年人是鲁迅虚构的人物,他深受封建科举制度的迫害；乙图是真实人物,是鲁迅的老师。

甲图中人物是孔乙己。画中有柜台，有一个穿着破旧长衫的人，一只手遮掩着碟子，身边有一群孩子，似乎在向他要东西。《孔乙己》原文中这样写道：孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说：“不多不多！多乎哉？不多也。”图与文相符。
乙图中的人物是藤野先生。在鲁迅的文章中出现过三位重要的老师，分别是启蒙塾师寿镜吾先生、日本老师藤野先生以及章太炎先生。画中人物戴着眼镜，留着八字胡，穿着西服，符合这些条件的就是藤野先生。

答案： 3. 甲图中人物是孔乙己。画中有柜台，有一个穿着破旧长衫的人，一只手遮掩着碟子，身边有一群孩子，似乎在向他要东西。《孔乙己》原文中这样写道：孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说：“不多不多！多乎哉？不多也。”图与文相符。
乙图中的人物是藤野先生。在鲁迅的文章中出现过三位重要的老师，分别是启蒙塾师寿镜吾先生、日本老师藤野先生以及章太炎先生。画中人物戴着眼镜，留着八字胡，穿着西服，符合这些条件的就是藤野先生。

1. 节选文字写了“我”读鲁迅的三个阶段,请根据相关内容将以下表格填写完整。
|阅读阶段|阅读情况|阅读收获|
|第一阶段|认字不多,但不妨碍读故事|①很自然地将生活中的见闻与书中的内容联系起来，多了一些思考|
|第二阶段|②识字多了些，理解能力强了些|幸福的、妙趣横生的,能从中得到快乐和启迪|
|第三阶段|③头上戴了“作家”的桂冠，正好受了猛烈的抨击|④模仿鲁迅先生的笔法创作了新的作品|
2. 以第一段【A】处的批注为例,对第三段【B】处的句子作批注。答题时请重点关注“方法点拨”,尽量批注得细致具体。
作者借助歪脖子树的成长来阐释自己的成长历程并不顺利，这个比喻生动贴切，“歪脖子树”“弯弯曲曲”“很败的类”等词语表现作者在少年时代并不出色，当然这也是一种谦虚的说法。
3. “现在回头读读,只是在文章的腔调上有几分像,骨头里的东西,那是永远也学不到的。”联系上下文,说说你是如何理解句中加点字的含义的。
鲁迅先生的作品对当时社会上纵容邪恶、不能除恶务尽的现象进行了鞭挞，同时表现了他与军阀斗争到底的韧性战斗精神；而作者认为自己的作品少了时代的斗争性，这就是少了“骨头里的东西”。

答案： 1. ①很自然地将生活中的见闻与书中的内容联系起来，多了一些思考
②识字多了些，理解能力强了些 ③头上戴了“作家”的桂冠，正好受了猛烈的抨击 ④模仿鲁迅先生的笔法创作了新的作品
2. 作者借助歪脖子树的成长来阐释自己的成长历程并不顺利，这个比喻生动贴切，“歪脖子树”“弯弯曲曲”“很败的类”等词语表现作者在少年时代并不出色，当然这也是一种谦虚的说法。
3. 鲁迅先生的作品对当时社会上纵容邪恶、不能除恶务尽的现象进行了鞭挞，同时表现了他与军阀斗争到底的韧性战斗精神；而作者认为自己的作品少了时代的斗争性，这就是少了“骨头里的东西”。