《2025年玩转全课程七年级语文》

1. 阅读小说,补全下列表格。
|情节发展|人物心理|
|发现小行星即将撞击地球,联系地球没有收到回答|震惊|
|①用飞船发动机将小行星炸离轨道，但地球仍无回音|喜悦自豪、困惑担忧|
|得知地球处于白垩纪晚期,发现自己变成了罪犯|懊悔、自责|
|掉转航向,沿原航线返回|②无奈中尚存一丝希望|
2. 文中画“____”句有很生动的表达效果,请你联系上下文,说说你的阅读体会。
(1)一道强光闪过后,从小行星上出现了一个火球,飞快膨胀,仿佛是前方太空中突然出现了一个向我们猛扑过来的太阳。比喻，将小行星爆炸形成的火球比作太阳，写出了爆炸强度之大、速度之快、温度之高，表现出“我”内心的紧张情绪。
(2)“他们敢向大功臣提出这个要求？再说,我们拥有这颗小行星的所有权,上面的矿藏会使我们成为亿万富翁的！”语言描写，用反问句、感叹句加强语气，强调了“我”对未来美好生活的肯定，表现出“我”在改变小行星航向、拯救地球后的喜悦和自豪，与后文发现自己成了罪犯形成鲜明对比。
3. 伏笔是文学创作中叙事的一种手法,就是上文看似无关紧要的事或物,对下文将要出现的人物或事件预先做的某种提示或暗示。请你在文中找出一处伏笔,用“﹏﹏”在文中画出来,并说明作用。示例：画线句：地球的监视系统本应该在一年前就注意到小行星了，但我们没有听到过任何这方面的消息，我们同地球联系，……没有收到任何回答。作用：为下文做铺垫，与下文我们在没有察觉的情况下已经进入了一个时间虫洞呼应。使文章结构严谨，情节合理，引发读者深思。（伏笔和理由合理即可）
【体悟意蕴】
4. 《命运》中充满着曲折的情节与新奇的想象,但也不乏理性的思考。请你联系小说最后一句话,谈谈你对《命运》主旨的理解。示例：主角在无意间进入了白垩纪晚期，推开了毁灭恐龙的小行星，改变了整个人类的发展历程。“我”的回答说明“我”已经明白无人来审判我们的罪行，但依旧抱有一丝希望和侥幸。随着科学技术的发展，人类行为可能会改变自然，甚至决定人类的命运。启示当下的我们应当合理利用科技，警惕科技发展带来的危害。

答案： 1. ①用飞船发动机将小行星炸离轨道，但地球仍无回音 ②无奈中尚存一丝希望
2. （1）比喻，将小行星爆炸形成的火球比作太阳，写出了爆炸强度之大、速度之快、温度之高，表现出“我”内心的紧张情绪。
（2）语言描写，用反问句、感叹句加强语气，强调了“我”对未来美好生活的肯定，表现出“我”在改变小行星航向、拯救地球后的喜悦和自豪，与后文发现自己成了罪犯形成鲜明对比。
3. 示例：画线句：地球的监视系统本应该在一年前就注意到小行星了，但我们没有听到过任何这方面的消息，我们同地球联系，……没有收到任何回答。作用：为下文做铺垫，与下文我们在没有察觉的情况下已经进入了一个时间虫洞呼应。使文章结构严谨，情节合理，引发读者深思。（伏笔和理由合理即可）
4. 示例：主角在无意间进入了白垩纪晚期，推开了毁灭恐龙的小行星，改变了整个人类的发展历程。“我”的回答说明“我”已经明白无人来审判我们的罪行，但依旧抱有一丝希望和侥幸。随着科学技术的发展，人类行为可能会改变自然，甚至决定人类的命运。启示当下的我们应当合理利用科技，警惕科技发展带来的危害。