《2025年学力水平快乐假期暑假八年级语文人教版北京教育出版社》

11. 赏析王勃的《送杜少府之任蜀州》并答题。
送杜少府之任蜀州
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
(1)本诗点出诗人送别的地点和友人宦游之地的是哪两句?城阙辅三秦,风烟望五津。
(2)本诗表达高昂情调的是哪两句?
海内存知己,天涯若比邻。

答案：
(1)城阙辅三秦,风烟望五津。
(2)海内存知己,天涯若比邻。

12. 赏析《关雎》并答题。
关雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
(1)《关雎》是《诗经》首篇,诗篇虽短小却典雅美好。请你阅读画线诗句,发挥想象,描写自己脑海中呈现的画面。示例:参差不齐的荇菜在流水中摇曳着,采摘的人左采右采,不停忙碌着。美丽贤淑的女子啊,使男子奏起琴瑟,以悠悠之声抒发着对她的爱慕之情。
(2)《诗经》经常使用兴的手法。兴,指先说别的事物,引出所吟咏的对象。请你阅读《关雎》,结合具体诗句说说作者是如何运用“兴”这种手法的。
示例:开篇“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”四句,作者以雎鸠鸣叫求偶的行为兴起君子思慕淑女的行为,借助鸟的行为引出主人公对淑女的殷切盼望。

答案：
(1)示例:参差不齐的荇菜在流水中摇曳着,采摘的人左采右采,不停忙碌着。美丽贤淑的女子啊,使男子奏起琴瑟,以悠悠之声抒发着对她的爱慕之情。
(2)示例:开篇“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”四句,作者以雎鸠鸣叫求偶的行为兴起君子思慕淑女的行为,借助鸟的行为引出主人公对淑女的殷切盼望。

13. 赏析《蒹葭》并答题。
蒹葭
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
(1)“蒹葭”指芦苇,这首诗每章开头均描写这一景物,渲染凄清（或：萧瑟、冷落、深秋）的氛围,接着点明主题,描写追寻“伊人”的情状。
(2)“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”,三句皆出现“宛”字有什么表达效果?
“宛”是“仿佛、好像”的意思，这三句都用“宛”字，生动形象地写出了“伊人”的若隐若现、可望而不可即，表现了主人公追寻“伊人”的执着以及求而不得的惆怅、失意。

答案： 1. （1）芦苇；凄清（或：萧瑟、冷落、深秋）
2. （2）“宛”是“仿佛、好像”的意思，这三句都用“宛”字，生动形象地写出了“伊人”的若隐若现、可望而不可即，表现了主人公追寻“伊人”的执着以及求而不得的惆怅、失意。