《2025年学力水平快乐假期暑假八年级语文人教版北京教育出版社》

3. 安化县的邓超芝家庭和桃江县的龙咏非家庭被评为全国最美家庭。班上开展“学习最美家庭”综合性实践活动,请你完成下列任务。
(1)任务一:探寻“美”
请你根据记者的采访材料,用简洁的语言归纳两个家庭“美”的共同点。
材料一:邓超芝2007年把公公龚寿松创办的茶厂接管下来,也把好的家风传承下来。邓超芝创办“公司十合作社十基地十农户”的运作模式,与茶农签订最低收购价格合同,为茶农户免费提供价值500多万元的种苗和有机肥,带动486户共1600多贫困人口脱贫致富。
材料二:1998年,龙咏非白手起家,创办了“喜龙餐饮”。如今,企业拥有员工150多名,成为桃江有名的餐饮“巨头”。龙咏非把每一位员工当作自己的亲人,而每一位员工也把“喜龙餐饮”当成自己的家。从2012年起,龙咏非每年都要带领“喜龙餐饮”员工参与关爱孤寡老人的公益活动,为老人赠送日常生活用品和生活物资。努力创业,带领大家致富,造福乡亲。
(2)任务二:赞颂“美”
同学们被两个家庭的先进事迹所感动,决定写一副贺联,最恰当的下联是 (C)
上联:扬最美家风,修身立德为典范
下联:______
A. 承传统美德,克己奉公树榜样
B. 倡文明风尚,振兴家国谋幸福
C. 显大爱风范,乐善好施作楷模
D. 创社会和谐,富国强民展风采
(3)任务三:提倡“美”
为完成学习最美家庭的实践活动,请你设计两种活动形式。(采访、写贺联除外)
举办学习最美家庭专题板报;举办学习最美家庭演讲大赛

答案：
(1)努力创业,带领大家致富,造福乡亲。
(2)C
(3)示例:举办学习最美家庭专题板报;举办学习最美家庭演讲大赛;举办学习最美家庭故事会;开展学习最美家庭社会调查等。(写出两种即可)

4. 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是 (B)
5. 简要概括“男青年”身上所表现出的特点。______吃苦耐劳;好学能干;服务态度好;关心亲人,重视亲情;爱乡恋乡。
6. “我”在文中起什么作用? 请简要分析。______“我”起线索作用,串联起一件件事;以第一人称叙事,能真实地展现社会风貌。
7. 结合语境,按照要求赏析下面的句子。
(1)很幸运,“抢”到了卧铺票。(赏析加点字)______示例:“抢”字形象地写出票源紧、“我”下手快的特点,表达出“我”内心的急切。
(2)女列车员的发丝在风中飘舞。(赏析句子)______示例:用细节描写写出了女列车员在寒风中工作的辛苦,暗含“我”对普通劳动者的赞美之情。
8. 请从两个层面各举文中一个事例,简要分析文末“冬日的温暖”的深层含义。
______①要点:人与人之间的关爱,体现人性的“温暖”。事例:壮小伙儿帮“我”托行李;小夫妻为姐姐赶不上火车而着急;“我”为别人赶不上火车而着急;“我”帮女列车员提垃圾;“我”称赞女列车员。②要点:贴心周到的管理和服务,体现社会的“温暖”。事例:进站口“前置”;电子屏幕清晰地告示车次;志愿者耐心地提供问答服务;小夫妻耐心地为顾客服务;女列车员不辞辛苦打扫卫生;老车长叮嘱列车员认真值夜班;列车员尽心尽责守护乘客。

答案： 4.B
5.吃苦耐劳;好学能干;服务态度好;关心亲人,重视亲情;爱乡恋乡。
6.“我”起线索作用,串联起一件件事;以第一人称叙事,能真实地展现社会风貌。
7.
(1)示例:“抢”字形象地写出票源紧、“我”下手快的特点,表达出“我”内心的急切。
(2)示例:用细节描写写出了女列车员在寒风中工作的辛苦,暗含“我”对普通劳动者的赞美之情。
8.①要点:人与人之间的关爱,体现人性的“温暖”。事例:壮小伙儿帮“我”托行李;小夫妻为姐姐赶不上火车而着急;“我”为别人赶不上火车而着急;“我”帮女列车员提垃圾;“我”称赞女列车员。
②要点:贴心周到的管理和服务,体现社会的“温暖”。事例:进站口“前置”;电子屏幕清晰地告示车次;志愿者耐心地提供问答服务;小夫妻耐心地为顾客服务;女列车员不辞辛苦打扫卫生;老车长叮嘱列车员认真值夜班;列车员尽心尽责守护乘客。