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一、根据要求,完成填空。
1. 描写场面时可以用____的写法。如《狼牙山五壮士》中描写五壮士诱敌上山、痛击敌人的场面时,既从整体上写了五壮士痛击敌人(“____”的描写),又具体描写了每一位战士的表现(“____”的描写),让我们感受到五位壮士热爱祖国、英勇不屈的英雄气概。
2. (写作要素)请用这种方法把下面的场面描写补充完整。
每周一次的大扫除开始了,你看六年级(1)班的同学们____。小江____;小星____。大家忙得热火朝天!
1. 描写场面时可以用____的写法。如《狼牙山五壮士》中描写五壮士诱敌上山、痛击敌人的场面时,既从整体上写了五壮士痛击敌人(“____”的描写),又具体描写了每一位战士的表现(“____”的描写),让我们感受到五位壮士热爱祖国、英勇不屈的英雄气概。
2. (写作要素)请用这种方法把下面的场面描写补充完整。
每周一次的大扫除开始了,你看六年级(1)班的同学们____。小江____;小星____。大家忙得热火朝天!
答案:
1. 点面结合 面 点 2. 示例:个个干劲十足拿起抹布在桌上用力地擦 手握拖把,像个跑步健将似的前后来回地拖地
1. 读句子,注意加点的部分,说说这样写的好处。
起初是全场肃静$,
句中连续使用两个“只听见”,突出了____,表现了人们____的心情。这种修辞手法叫作____,它的好处:____。
起初是全场肃静$,
只
听
见
炮声和乐曲声,只
听
见
$国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。句中连续使用两个“只听见”,突出了____,表现了人们____的心情。这种修辞手法叫作____,它的好处:____。
答案:
广场上的肃静 面对升旗时庄严、恭敬 反复 更加鲜明地表达情感,使语言更有感染力
2. 下列加点的部分都代替了“说”字,其中用词
A.“你都写完了吗?”“哪有这么快啊! 你呢?”自习课上,两个同学正$
B.“我还有事儿,就不参加周末聚会了。谢谢!”我
C.班主
D.妈妈拿着我的打满红叉的本子$,
欠
妥
的一项是( )A.“你都写完了吗?”“哪有这么快啊! 你呢?”自习课上,两个同学正$
窃
窃
私
语
。$B.“我还有事儿,就不参加周末聚会了。谢谢!”我
婉
言
谢
绝
了好友的邀请。C.班主
任
由
衷
地
$赞
叹
:“$小刚啊,你也太机灵了吧? 这瞒天过海的事也做得出来?”D.妈妈拿着我的打满红叉的本子$,
又
急
又
怒
:“$昨晚全都听写过了,怎么还错?”
答案:
C 解析:“由衷地赞叹”表示出于本心的称赞,与该句的语境不符。
三、用楷书认真抄写下面的古诗,注意书写正确,行款整齐、布局合理。
十一月四日风雨大作(其二)
[宋]陆 游
僵卧孤村不自哀,
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,
铁马冰河入梦来。
十一月四日风雨大作(其二)
[宋]陆 游
僵卧孤村不自哀,
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨,
铁马冰河入梦来。
答案:
提示:书写要正确、规范,从右往左书写,注意行款整齐、布局合理。
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