《2025年暑假总动员宁夏人民教育出版社七升八语文人教版》

1. 阅读下面的文字,完成(1)~(3)题。
古今中外的优秀作品,大多会充分地流露出作者的情感。有的像 chì 热耀眼的阳光,有的像奔腾呼啸的大海,有的像旋律优美的赞歌。当然也有与此大相径庭的,那就是比较含 xù 地表达情感。这种方式似乎并不强劲猛烈,但蕴含着丰富的言外之意,可以让读者在作者情感的世界里 áo 游,更深切地感受到情感的曲折回旋,也更加令人____(耐人寻味/回味无穷)。无论作者采取哪种表达情感,情感本身必须真实诚挚。
(1)根据拼音写出相应的汉字。
chì 热(炽) 含 xù(蓄) áo 游(遨)
(2)从括号内选择最恰当的词语填在横线上。
____回味无穷
(3)语段中画波浪线的句子有语病,请说明错误原因并做出修改。
错误原因：成分残缺，修改：在“哪种”后面加上“方式”。

答案：
(1)炽 蓄 遨
(2)回味无穷
(3)成分残缺，在“哪种”后面加上“方式”。

2. 名句默写。
(1)一切都是瞬息,一切都将会过去；而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。(《假如生活欺骗了你》)
(2)山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
(3)荡胸生曾云,决眦入归鸟。(杜甫《望岳》)
(4)王安石《登飞来峰》中富于哲理,借景抒情,表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

答案：
(1)就会成为亲切的怀恋
(2)山重水复疑无路
(3)决眦入归鸟
(4)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层

3. 二十四节气是中国古代人民的伟大发明创造。为了让学校师生了解二十四节气,弘扬优秀传统文化,学校语文组开展了“字说节气”系列活动。公历 5 月 20 日至 22 日之间,我们迎来了夏季的第二个节气“小满”。请根据要求,完成题目。
(1)阅读材料,结合语境补全空缺处,注意语意准确连贯。
《说文解字》：“满,盈溢也。”在汉字中,“满”是一个形声字,从义符上看,“满”字从“水”。早期文字中,以“水”为义符的字甚多,有的记述水之满盈,如滔滔江水洋洋大海；有的则记述水之微细,如涓涓细流潺潺溪水。同样的,“水”旁也可以表示数量的滋益盈润,如“满、溢、滋、润”等字；有的则表示数量上的减损枯涸(枯竭),如“减(减)、㳙(省)、消、涸”等字,形成了鲜明而有趣的对比。这些义符从水的字,正反映了古人对水量变化的细致观察。
(2)在二十四节气中,“小”与“大”往往成对出现,比如小暑和大暑、小雪和大雪、小寒和大寒,唯独初夏的“小满”落单。请根据材料探究古人命名“小满”的用意。
满字,本义指饱满、充盈,故可以用“满”来形容雨水的丰沛,如《屯卦·彖传》中“雷雨之动满盈”；也可以用“满”来形容粮仓的充实,如《汉书·食货志》中“都鄙廪庾尽满”；抑可以用“满”来形容内心的满足,如《抱朴子·知止》中“情不可极,欲不可满”。进一步引申,过满则有贬义,如《尚书·大禹谟》中“满招损,谦受益,时乃天道”,“满”与“谦”相对,构成一组反义词,指内心的骄满。
①小满的“满”寓意谷物饱满(或粮仓充实)和雨水丰沛；②小满的“小”，与“大”相对，取戒慎太满之意，体现出古人常怀谦逊、不求盈满的智慧。
(3)此次活动中,你将以“小满”节气为主题绘制校园海报,下面是海报设计方案,请你完善。
海报主题：字说节气——小满
一、标题字体：“满”字选用小篆字体 设计意图：这种古老的字体典雅、雄浑,能让人联想到这个节气的盈满之意,也能感受到中华文明的悠远与厚重。
二、插图选择：在海报上绘制即将成熟的麦子，着青色
设计意图：小满时节，田野里的小麦籽粒开始灌浆，逐渐饱满，而又未完全成熟。选择的插图表现了这一节气的物候特点，充满生机与活力
三、广告语创作：小满未满，万物可期；夏日还长，美好在望

答案：
(1)以“水”为义符的字 如涓涓细流潺潺溪水 有的则表示数量上的减损枯涸(枯竭) 水量变化
(2)①小满的“满”寓意谷物饱满(或粮仓充实)和雨水丰沛；②小满的“小”，与“大”相对，取戒慎太满之意，体现出古人常怀谦逊、不求盈满的智慧。
(3)示例：插图选择：在海报上绘制即将成熟的麦子，着青色。 设计意图：小满时节，田野里的小麦籽粒开始灌浆，逐渐饱满，而又未完全成熟。选择的插图表现了这一节气的物候特点，充满生机与活力。 广告语创作：示例一：麦在灌它的浆，果在送它的香，河在蓄它的水，山在染它的绿，日子在撒它的糖。 示例二：小满未满，万物可期；夏日还长，美好在望。