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4. 酷爱科学的小亮为了探究液化过程放热还是吸热,设计并完成了下面实验:①将一定质量温度为$t_1$的冷水装入一个双层玻璃真空保温杯中,液面如图甲所示位置,标记为A。②向杯中插入导管,将100℃的水蒸气通入冷水中,发现杯中水面明显上升(假设水蒸气全部被吸收)。③一段时间后,停止通入水蒸气,移出导管后,杯中液面位置如图乙所示,标记为B,再测出此时杯中水温为$t_2,$比较发现$t_2$高于$t_1。$于是小亮得出了液化放热的结论。
(1)小明同学认真分析了实验报告后,认为小亮还缺少对照实验,不足以证明他的观点。因为$t_2$高于$t_1$的原因还有______。
(2)请你帮助小亮设计后续实验方案:另取一个相同的保温杯,倒入质量相同、温度为$t_1$的冷水,然后再______,摇匀后测出此保温杯中水温$t_3$并与$t_2$比较。你的方案中,能证明小亮观点的应有实验结果是______。

(1)小明同学认真分析了实验报告后,认为小亮还缺少对照实验,不足以证明他的观点。因为$t_2$高于$t_1$的原因还有______。
(2)请你帮助小亮设计后续实验方案:另取一个相同的保温杯,倒入质量相同、温度为$t_1$的冷水,然后再______,摇匀后测出此保温杯中水温$t_3$并与$t_2$比较。你的方案中,能证明小亮观点的应有实验结果是______。
答案:
(1) 水蒸气液化后和冷水混合也会使原水温升高(或水蒸气液化后降温也能放热)
(2) 倒入 100°C 的开水直至与乙保温杯中水面 B 处相平 $ t_{3} < t_{2} $
(1) 水蒸气液化后和冷水混合也会使原水温升高(或水蒸气液化后降温也能放热)
(2) 倒入 100°C 的开水直至与乙保温杯中水面 B 处相平 $ t_{3} < t_{2} $
5. 水稻是我国重要的粮食作物,盐胁迫(植物在生长过程中因土壤中盐分过高而受到的不利影响)对水稻生长的危害已成为全球水稻生产的核心问题。脱落酸对植物的生长也会产生影响,已知水稻根长与产量呈正相关。研究人员选取了两个水稻品种,用0.3%的NaCl溶液模拟盐环境,探究不同浓度的脱落酸浸种后对水稻萌芽期根长的影响,结果如下图。

(1)请分析盐胁迫对植物生长产生危害的原因:______。
(2)分析可知,水稻品种______(选填“Ⅰ”或“Ⅱ”)更适合在盐碱地区种植。
(3)根据不同浓度的脱落酸对水稻萌芽期根长的影响,请给盐碱地区农民提出合理的水稻种植建议:______。
(1)请分析盐胁迫对植物生长产生危害的原因:______。
(2)分析可知,水稻品种______(选填“Ⅰ”或“Ⅱ”)更适合在盐碱地区种植。
(3)根据不同浓度的脱落酸对水稻萌芽期根长的影响,请给盐碱地区农民提出合理的水稻种植建议:______。
答案:
(1) 土壤溶液盐浓度高, 不利于植物根系吸水, 进而影响水和无机盐的运输
(2) Ⅱ
(3) 可在水稻中加入适量脱落酸, 脱落酸的浓度控制在 0.05%左右
(1) 土壤溶液盐浓度高, 不利于植物根系吸水, 进而影响水和无机盐的运输
(2) Ⅱ
(3) 可在水稻中加入适量脱落酸, 脱落酸的浓度控制在 0.05%左右
6. 在探究分子之间是否存在间隙时,小嘉发现水和酒精混合前的总体积一定,两者的比例不同,混合后减小的体积也不同。于是,他开展了进一步探究:
①把一端封口的细玻璃管固定在米尺上,封口端和零刻度线对齐,如图所示;
②在玻璃管中注入一定体积的水,读出水柱的长度;
③然后注入适量酒精,使酒精上表面达到100cm刻度线处;
④封闭管口,将玻璃管反复翻转,读出混合后液柱的长度;
⑤重复步骤②③④,把相应数据记录在如下表格中。

试回答:
(1)表格中的“?”处应填写的信息是______。
(2)小嘉发现第8组实验数据存在明显偏差,其可能原因:______。
(3)根据表中数据,可初步得出的结论是______。

①把一端封口的细玻璃管固定在米尺上,封口端和零刻度线对齐,如图所示;
②在玻璃管中注入一定体积的水,读出水柱的长度;
③然后注入适量酒精,使酒精上表面达到100cm刻度线处;
④封闭管口,将玻璃管反复翻转,读出混合后液柱的长度;
⑤重复步骤②③④,把相应数据记录在如下表格中。
试回答:
(1)表格中的“?”处应填写的信息是______。
(2)小嘉发现第8组实验数据存在明显偏差,其可能原因:______。
(3)根据表中数据,可初步得出的结论是______。
答案:
(1) 液柱减小的长度
(2) 玻璃管翻转次数太少, 水和酒精没有充分混合
(3) 在水和酒精混合前的总体积一定时, 两种液体混合后减小的体积随着水的体积的增大, 先增大后减小
(1) 液柱减小的长度
(2) 玻璃管翻转次数太少, 水和酒精没有充分混合
(3) 在水和酒精混合前的总体积一定时, 两种液体混合后减小的体积随着水的体积的增大, 先增大后减小
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