《2025年实验班提优训练暑假衔接版七升八年级语文人教版》

3. 下列文学、文化常识表述有误的一项是(A)
A. 常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情两种,如《黄河颂》就属于间接抒情,效果强烈而鲜明。
B. 《阿长与〈山海经〉》是鲁迅于 1926 年写的一篇回忆性文章,选自《朝花夕拾》。
C. 《紫藤萝瀑布》以“紫藤萝花”为线索,按照“赏花”“忆花”“悟花”的顺序行文,让人感悟到人生的美好和生命的永恒。
D. 《青春之光》生动讲述了广西壮族自治区乐业县新化镇百坭村担任驻村第一书记的黄文秀心系群众、扎根农村、无私奉献的闪光事迹。

答案： A [解析]“《黄河颂》就属于间接抒情”说法有误。《黄河颂》中,诗人用澎湃的热情讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长,以及对中华民族的孕育和巨大的保护作用,歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神,表达了中华儿女的坚定决心和一往无前的勇气,属于直接抒情。

4. 近日,同学们怀着激动的心情前往江都区“李彬好人工作室”,对李彬这位“中华十大慈孝人物”进行了寻访。假设你也跟随他们参加了寻访活动,请完成下面的题目。
资料链接：李彬,江苏扬州江都人。1982 年 11 月,李彬参军。1984 年 7 月,他怀着精忠报国的理想和信念,踏上了老山前线,成了一名战地卫生员。在布满地雷的前线,他奋不顾身地抢救过 58 名受伤的战士。其中有 8 名烈士,在他面前为祖国流尽了最后一滴血。1985 年 3 月 2 日,他参加了对越自卫反击战,立下了二等功。春节,他先去给烈士的爹娘拜年；清明节,陪着烈士爹娘扫墓；烈士纪念日,“亲人”再相聚。
20 年来,李彬为了战场上的那个约定：谁活着回去,谁就要认牺牲战友的父母为亲爹亲娘！他先后对接上了 16 个烈士家庭,坚持为牺牲的战友尽孝道。2010 年,他被评选为“当代中华十大慈孝人物”。
(1)寻访活动中,小明写了一段稿子想要表达对李彬的敬意,但是稿子中间有两句被汗渍浸染了,请你按照自己的理解将其补写出来。
“孝”是稍纵即逝的眷恋,“孝”是无法重现的幸福,“孝”是一失足成千古恨的往事,“孝”是生命交接处的链条,一旦断裂,永无连接。谢谢您代替战友们为他们的父母尽了一份孝心。或许是一座房屋,或许是一片砖瓦；或许是大洋彼岸的一只鸿雁,或许是咫尺的一个口信；或许是一桌美味佳肴,或许是一顿粗茶淡饭。但在“孝”的天平上,它们等值。
(2)班里要举行“孝亲敬老,从我做起”的主题班会,时间定在下周一 15 点至 16 点,地点定在七年级(1)班教室,你将要代表同学们邀请李彬到学校给更多同学作报告,你会对他说：“叔叔您好! 您的事迹深深地感动了我们,我代表同学们诚恳地邀请您参加我班召开的“孝亲敬老,从我做起”主题班会。班会召开的时间是下周一15点至16点,地点在我们七年级(1)班教室。我们期待着您的到来。”

答案：
(1)[示例]或许是一桌美味佳肴 或许是一顿粗茶淡饭
(2)[示例]叔叔您好! 您的事迹深深地感动了我们,我代表同学们诚恳地邀请您参加我班召开的“孝亲敬老,从我做起”主题班会。班会召开的时间是下周一15点至16点,地点在我们七年级
(1)班教室。我们期待着您的到来。

5. 古诗文默写。
(1)君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》)
(2)夕阳西下,断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)
(3)走进古诗文世界,我们惊奇地发现：诗中有志,陆游僵卧孤村,以“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”[《十一月四日风雨大作》(其二)]表达自己的报国之志。文中亦有志,“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”(《〈论语〉十二章》)就言明普通人的志向不可改变。
(4)王维在《竹里馆》中以“深林人不知,明月来相照”写出虽然“人不知”,却有明月相伴,并不感到孤独的情感。
(5)“思乡”是文人墨客钟爱的主题。李白《春夜洛城闻笛》中的“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”和岑参《逢入京使》中的“故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干”,都以“故园”抒发了对故乡的思念之情。

答案：
(1)巴山夜雨涨秋池
(2)夕阳西下
(3)僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 三军可夺帅也 匹夫不可夺志也
(4)深林人不知 明月来相照
(5)此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干