《2025年课课通同步随堂检测四年级语文下册人教版》

二读句子,完成练习。
1. 我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。(缩写句子)
______________________________
2. 黄继光

愤

怒

地注视着敌人的火力点,他转过身来

坚

定

地对营参谋长说:“参谋长,请把这个任务交给我吧！”
(1)改为转述句:______________________________
(2)(练要素·感受人物品质)这句话主要对黄继光进行了______、______、______描写，从加点的词语可出黄继光对敌人的___________，以及完成任务的___________。从中我体会到黄继光___________的品质。

答案： 我相信你能完成任务。
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(1)黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说，请参谋长把那个任务交给他。
(2)神态 动作 语言 深恶痛绝 坚定决心 英勇无畏

(教材母题变式)阅读课文,完成下面的思维导图。

答案： 接受任务 顽强战斗 壮烈牺牲

四阅读课文选段,完成练习。
火力点里的敌人把机枪对准黄继光,子弹像冰雹一样射过来。【黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气,更加顽强地向前爬,还有二十米,十米……近了，更近了。】
啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂,手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。
轰！敌人的火力点塌了半边,黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去,不料才冲到半路,敌人的机枪又叫起来,战士们被压在山坡上。
天快亮了,规定的时间马上到了。营参谋长正在着急,只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。
1. 请你给选段拟一个小标题:__________________。
2. “暴风雨一样的子弹”写出敌人的火力射击非常______，突出黄继光完成任务的______。
3. “【 】”中句子的数量词写出了距离______，省略号写出了黄继光是___________接近敌人火力点的,这些都表现了黄继光___________的意志和毅力。
4.（练要素·感受人物品质）画“____”的句子中的“猛扑”写出了黄继光___________敌人枪口的情景,从他的这一行动中我们感受到了黄继光那种强烈的____________精神。

答案： 1.（示例）黄继光英勇献身
2. 猛烈 艰难
3. 短 慢慢地、艰难地 顽强
4. 冲向 献身

五根据情景选择恰当的诗句填空。
70多年前,中国人民志愿军同朝鲜人民和军队一道,历经2年零9个月的浴血奋战,赢得了抗美援朝战争的伟大胜利。志愿军战士为了祖国,为了人民,为了和平,献出了宝贵的生命。烈士们的功绩彪炳千秋,烈士们的英名万古流芳！下列名言最不能用来赞美抗美援朝英雄的一项是（ ）。
A. 位卑未敢忘忧国
B. 捐躯赴国难,视死忽如归
C. 鞠躬尽瘁,死而后已
D. 无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫

答案： D ［解析］“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”出自鲁迅的《答客诮》，意思是说没有感情的人不见得可称为英雄豪杰，爱怜子女的人怎么可能不是大丈夫呢？此名言不适合用来赞美抗美援朝英雄。

一个粗瓷大碗
①在中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼烈士用的，她那时是东北抗日联军的团政委。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。
②有一回，一场激烈的战斗刚刚结束，通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挎包。打开一看，是个粗瓷大碗。赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。被通讯员戏称为“丢”了。通讯员一直想给她找另一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。
③A. 赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“从哪里拿来的，请你还到哪里去！”通讯员为难地说：“这……这……敌人都消灭了，往哪儿还呢！”
④开饭了，通讯员用这个大碗，给赵一曼盛了满满一大碗高粱米饭。他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”赵一曼一看，就知道是从病号灶盛来的。这些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥的。部队虽然还有一点儿粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士一样，嘴边有几个月没有沾过粮食了。赵一曼端着这碗高粱米饭，望着面前的小通讯员，怎么忍心责备呢？B. 赵一曼趁人不防，快步走进炊事棚，把饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。C. 炊事班的老李看到了，没有吭声，眼里却含着泪花。
⑤第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。通讯员急得直叫：“我说政委同志呀，给你一百个碗也架不住你这么丢哇！”赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不丢碗呢？”
1. 本文的主要人物是______。短文先讲中国人民革命军事博物馆里陈列着赵一曼烈士用过的粗瓷大碗，再详细讲述了这个粗瓷大碗的感人故事。这样的写作顺序是__________。
2. (练要素·感受人物品质)读文中A、B、C三个句子，完成练习。
句子A运用了______描写，我从中体会到赵一曼____________________的品质；句子B运用了______描写，我从中体会到赵一曼____________________的品质；句子C运用了______描写，我从侧面体会到赵一曼____________________的品质。
3. 短文最后一句话：“赵一曼笑着说：‘是啊，什么时候才能不丢碗呢？’”反映了她的内心。此时，她心里的想法是______________________________。

答案： 1. 赵一曼 倒叙
2. 语言 作为团政委，不搞特殊化 动作 坚持与战士们同甘共苦 神态 以身作则、关心战士、无私奉献
3. (示例)等到战争结束了，战士们生活安定，每个人都有碗的时候，我的碗就不会丢了。