《2024年同步学考练高中生物选择性必修1人教版》

4. 学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区(H区)密切相关。
(1)在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的_______作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。
(2)如果在H区的传入纤维上施加100次/s、持续1s的强刺激(HFS)，在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2～3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”。如图为这一现象可能的机制。

如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca²⁺会以_______方式进入胞内。Ca²⁺与_______共同作用，使C酶的_______发生改变，C酶被激活。
(3)为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作。
①对小鼠H区传入纤维施以HFS，休息30 min后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加。该结果为图中的_______(填图中序号)过程提供了实验证据。
②图中A受体胞内肽段(T)被C酶磷酸化后，A受体活性增强。为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化。其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸_______(填字母)。
A. 数目不同、序列不同
B. 数目相同、序列相反
C. 数目相同、序列相同
③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30 min后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化。请评价该实验方案并加以完善：_______。
(4)图中内容从_______水平揭示了学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。

答案： （1）神经递质
（2）协助扩散 钙调蛋白 空间结构
（3）①Ⅱ ②CB ③该实验方案存在两处缺陷。第一，应补充一组对未突变小鼠同样方式处理的对照实验；第二，应补充施加HFS后检测和比较以上两组小鼠突出后膜电位变化的实验
（4）细胞水平和分子