2025年学考A加同步课时练九年级语文下册人教版


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《2025年学考A加同步课时练九年级语文下册人教版》

1. 给下列加点字注音。
 
满(      )  
子(      )  乞
(      )  
(      )
 醋
(      )  
(      )皮  
穿(      )  
免(      )
答案: chéng gài lì chuō pēi sōu lái shè
2. 选择恰当的词语填空。
 ①商店和饭馆的门无精打采地________(开 敞 关)着。
 ②木柴厂四周很快就聚了一群人,仿佛一下子从底下________(钻 跑 长)出来的。
 ③“他哥哥来啦?是乌拉吉米尔·伊凡尼奇吗?”奥楚蔑洛夫问,整个脸上________(堆满 赔着 洋溢)着含笑的温情。
答案: ①敞 ②钻 ③洋溢
3. 根据课文内容及括号内的提示,填写成语。
 (1)商店和饭馆的门____________(形容精神不振,提不起劲头)地敞着,面对着这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样。
 (2)忽然,这个贱畜生____________(没有任何原因或道理)就把这手指头咬了一口。
答案:
(1)无精打采
(2)无缘无故
4. 指出下列各句的人物描写方法。
 (1)它后边跟着追来一个人,穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。(    )
 (2)警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣,提着小包,穿过市场的广场。(    )
 (3)“你在这儿干什么?你究竟为什么举着那个手指头?……谁在嚷?”(    )
答案:
(1)肖像 动作
(2)肖像 动作
(3)语言
5. 契诃夫以“变色龙”作为小说题目的用意是(   )
 
A. 说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样,一会脱下大衣,一会又穿上大衣。
 
B. 讽刺沙皇制度下,统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势、狡诈多变的性格。
C. 讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人,一会儿又不怕狗的主人的多变性格。
D. 说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度。
答案: B
阅读下面的短文,回答问题。
            变色龙(节选)
  “嗯,不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说,咳了一声,拧起眉头,“不错……这是谁家的狗?我绝不轻易放过这件事!我要拿点儿颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。……”警官对巡警说:“去调查一下,这是谁的狗,打个报告上来!这条狗呢,把它弄死好了。马上去办,别拖!这多半是条疯狗……请问,这到底是谁家的狗?”
  “这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
  “席加洛夫将军?哦!……叶尔德林,帮我把大衣脱下来……真要命,天这么热,看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂:它怎么会咬着你的?”奥楚蔑洛夫对赫留金说,“难道它够得着你的手指头?它是那么小;你呢,却长得这么魁梧!你那手指头一定是给小钉子弄破的,后来却异想天开,想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的!我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿!”
1. 上文所描写的主要人物是(   )
 
A. 席加洛夫   B. 叶尔德林   C. 奥楚蔑洛夫  D. 赫留金
2. 《变色龙》借一种动物为题而实写人,这种写法是(   )
 
A. 借喻     B. 借代     C. 双关     D. 暗喻
3. 第1段中“严厉地说”“咳了一声”“拧起眉头”,刻画了一个__________________的形象;“绝不轻易放过”“拿点儿颜色出来”“管管”“好好教训”,刻画了一个____________________________形象;“打个报告”“把它弄死”“马上去办”,刻画了一个__________________________形象。
4. “我要拿点儿颜色出来”中“颜色”的意思是____________________。
5. 写警官多次穿脱大衣,充分表现了他的(   )
 
A. 胆小怕事的奴才身份。
 
B. 内心恐惧和强作镇定,掩饰卑劣行径的心态。
 
C. 心情烦躁,不知如何是好。
 
D. 官气十足的老爷作风。
6. 小说中间写奥楚蔑洛夫听到人群里有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”时,对叶尔德林说“帮我把大衣脱下来……”,表现了他怎样的心理活动?
7. 写警官由骂狗到骂人,表现了他的(   )
 
A. 执法严明,断案如神。      B. 见风使舵。
 
C. 粗鲁无知,不知所措。      D. 严于执法,不徇私情。
8. 文段所用的刻画人物的主要方法是什么?
答案: 1. C 2. C 3. 装腔作势,官气十足,盛气凌人的警官老爷 貌似公正、严于执法,实则专横、粗野的审判官 居高临下、八面威风的上司 4. 指显示给人看的厉害的脸色或行动 5. B 6. 表现他内心恐慌,却又强作镇定的窘相。借口天热、要下雨,要脱大衣,是掩盖他对初判的惴惴不安和出尔反尔的狼狈相,为他若无其事的否定原判作掩护。 7. B 8. 语言描写

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