《2025年诚成教育学业评价八年级语文下册人教版》

活动中，话剧社的同学准备排演罗倩仪的小说《海马爸爸》，请你帮助他们完成下列任务。(16分)

海马爸爸
①一家三口进了家门后，便开始各自忙碌起来。陶雅进厨房淘米做饭，儿子在方桌上写作业，丈夫则窝在沙发上看手机。他说有些工作上的事情要处理，陶雅不知真假。
②清蒸鲈鱼，土豆炖排骨，上汤西洋菜，陶雅望着刚买回来的食材，心里立刻想好了做每一道菜的工序。在做菜的间隙，她习惯性地出来查看儿子的功课，一边择菜，一边对他不懂的问题稍加指点。沙发上的丈夫突然发出几声大笑，似乎刷到了有趣的短视频。陶雅望向丈夫，轻轻叹口气，又转身回到烟火氤氲的厨房里。
③晚饭过后，做完作业的儿子开开心心地打开电视。儿子喜欢各种有趣的动物，总是一遍遍地重复观看相关的视频。“爸爸，过来跟我一起看吧。”儿子极力邀请父亲，却被正在玩手机的父亲一口拒绝了。
④“真的很有趣！你看这只章鱼，它好聪明啊，会根据周围的环境，变换身体的颜色和形状，更好地隐藏自己……”儿子滔滔不绝地说着，试图吸引父亲的注意力。而他的父亲也只是挪动一下身躯，眼睛还在盯着手机屏幕。陶雅看到这一幕，不禁有些生气。
⑤已经不是第一次发生这种事情了！这么多年，她把大部分时间放在育儿和做家务上面。儿子在她的教导下，乖巧懂事，这本是令她骄傲的事。可是，儿子却从不亲昵地邀请她一块儿看动物视频，反倒频频邀请丈夫，丈夫还不领情。醋意大发的陶雅悻悻地戴上耳机，径自听书，小说里的女主角总能得到很多人的爱，令她羡慕和遐想……
⑥偶尔，她的目光掠过儿子和丈夫的脸庞，听到儿子大叫：“看，这是海马，可爱吧?”丈夫敷衍地抬头望一眼，胡乱点点头。他并没认真看，陶雅也没认真听，思绪回到小说的世界。一连好多天，儿子都兴致勃勃地极力邀请父亲与他一起观看形形色色的动物，而陶雅听儿子讲得最多的就是“海马”。她不理解，儿子怎么那么喜欢看海马呢？
⑦丈夫大概不想拂了儿子这么多天的好意，便开始认认真真地陪他一块儿看动物。父子俩不时发出爽朗的笑声。陶雅羡慕之余，又觉得有些欣慰。一天傍晚，她像往常那样，一回家就钻进厨房忙活。不一会儿，丈夫居然也闪身进来了，笑呵呵地说：“大厨，我来给你打下手。”陶雅愕然，继而淡淡地问：“怎么，今天不用处理工作上的事情了？”
⑧丈夫不好意思地笑笑：“没那么忙了，以后都不会那么忙了。”陶雅轻轻一笑，不明白丈夫怎么突然转性子了。丈夫却问她：“你知道海马吗？”
⑨原来，海马这种动物是由海马爸爸负责育儿的，当雌性海马产下卵并受精之后，海马爸爸就会将受精卵放在身上一个特别的育婴袋中，等待受精卵成熟、孵化。
⑩丈夫很是惭愧，觉得自己还比不上小小的海马。一直以来，基本都是陶雅一个人在辛苦。“往后，我要跟你分担带孩子、做家务的工作，不能都让你一个人干。”丈夫絮絮叨叨着。
⑪“你还真是清楚海马的特性呢！”陶雅戏谑道。
⑫“儿子天天要我看海马，能不清楚吗?”丈夫一边麻利地切肉，一边微笑着回答。
⑬陶雅不禁莞尔。她透过透明的玻璃门，朝外看儿子。儿子正好从书桌上抬起了头，对她露出得意的笑容。

15. 阅读全文，按照提示把下面的剧本大纲和女主角的心理变化补充完整。(4分)


16. 好的剧本需要充分打磨语言，请帮编剧赏析下列句子中加点词语的表达效果。(4分)
(1) 而他的父亲也只是

挪

动

一下身躯，眼睛还在盯着手机屏幕。
(2) “往后，我要跟你分担带孩子、做家务的工作，不能都让你一个人干。”丈夫

絮

絮

叨

叨

着。

17. 文章中多处运用了对比的写作手法，请你举出一例并简要分析其表达效果。(4分)

18. 同学们对本篇小说的主旨展开探讨：作者借助“海马爸爸”这一物象寄寓了怎样的深意？请你结合文章的主旨与生活实际简要分析。(4分)

答案： 15.
(1)丈夫只顾看手机，还发出几声大笑
(2)丈夫陪同儿子看视频
(3)生气、妒忌
(4)愕然、高兴
16.
(1)“挪动”指短距离地移动，表现出父亲极不情愿地与儿子一起看动物视频的心理，刻画出一个缺乏担当意识的父亲形象。
(2)“絮絮叨叨”形容不断重复唠叨，写出丈夫为自己过去不与妻子分担家务而感到惭愧与内疚的心理。
17.示例一:回家之后，陶雅利用做菜的间隙来查看儿子的功课，而丈夫却窝在沙发上看手机，两者形成鲜明对比，突出陶雅的辛苦以及丈夫的懒惰。
示例二:一开始，丈夫总是找各种借口逃避做家务，后来丈夫主动帮助陶雅分担家务，两者形成鲜明对比，说明儿子巧妙且成功地改变了父亲，从而表现出儿子的乖巧与聪明。
18.在现实生活中，有一些家长过于沉迷手机，往往以各种借口逃避做家务，或者忽略亲子关系，而文中的儿子借助“海马爸爸”负责育儿的特性，成功地改变了自己的父亲。作者通过“海马爸爸”这一物象，呼吁家长们远离手机，并主动承担责任，做一个关心孩子成长的好家长。