2025年海淀单元测试AB卷八年级物理下册沪科版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年海淀单元测试AB卷八年级物理下册沪科版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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18.(3分)如图所示,一木块静止在斜面上,请作出斜面受到木块的压力的示意图.

答案:
如图所示.
如图所示.
19.(10分)[科学探究](2024·武汉期中)在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中:图甲中小桌放在海绵上;图乙中小桌放在海绵上,桌面上放一个砝码;图丙中桌面朝下放在海绵上,上面放一个同样的砝码;图丁中桌面朝下放在木板上,上面放一个同样的砝码.
(1)图甲、乙、丙中用__________________显示压力的作用效果.
(2)比较________两图可以初步得出实验结论:压力大小相同时,________越大,压力作用效果越不明显.下列事例中,直接应用该结论的是________(填字母).
A. 有些课桌的边缘设计成圆弧形状
B. 水壶的壶嘴和壶身设计成相同的高度
C. 交通管理部门规定,货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t
(3)压力作用效果可以用压强表示.图丙中桌面对海绵的压强________(选填“大于”“等于”或“小于”)图丁中桌面对木板的压强.

(1)图甲、乙、丙中用__________________显示压力的作用效果.
(2)比较________两图可以初步得出实验结论:压力大小相同时,________越大,压力作用效果越不明显.下列事例中,直接应用该结论的是________(填字母).
A. 有些课桌的边缘设计成圆弧形状
B. 水壶的壶嘴和壶身设计成相同的高度
C. 交通管理部门规定,货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t
(3)压力作用效果可以用压强表示.图丙中桌面对海绵的压强________(选填“大于”“等于”或“小于”)图丁中桌面对木板的压强.
答案:
(1)海绵的凹陷程度
(2)乙、丙 受力面积 A
(3)等于
(1)海绵的凹陷程度
(2)乙、丙 受力面积 A
(3)等于
20.(10分)[科学探究](2024·白银中考)如图所示,在“探究液体内部压强影响因素”的实验中,小光选用微小压强计和透明圆柱状的容器,容器中分别盛有高度相同的水和盐水.
(1)实验中液体压强大小的变化是通过比较________________来判断的,这是运用了________(选填“控制变量法”“转换法”或“科学推理法”).
(2)比较图甲、乙、丙三次实验,说明______________________;小光还比较图丙、丁两次实验得出结论:液体压强和液体密度有关,同组小华认为这样比较得出的结论是不正确的,她的理由是______________________________.
(3)若要使丙、丁两次实验中U形管中的液面高度差相同,应________(选填“增大”或“减小”)图丁容器中探头在液体中的深度.

(1)实验中液体压强大小的变化是通过比较________________来判断的,这是运用了________(选填“控制变量法”“转换法”或“科学推理法”).
(2)比较图甲、乙、丙三次实验,说明______________________;小光还比较图丙、丁两次实验得出结论:液体压强和液体密度有关,同组小华认为这样比较得出的结论是不正确的,她的理由是______________________________.
(3)若要使丙、丁两次实验中U形管中的液面高度差相同,应________(选填“增大”或“减小”)图丁容器中探头在液体中的深度.
答案:
(1)U形管两侧液面的高度差 转换法
(2)同种液体的同一深度处,液体向各个方向的压强相等 没有保持液体的深度相同
(3)减小 [解析]
(2)比较图甲、乙、丙三次实验,液体密度相同,深度相同,使探头上的橡皮膜方向不同,U形管内液面的高度差相同,说明同种液体的同一深度处,液体向各个方向的压强相等;比较图丙、丁实验,液体的深度不同,液体的密度不同,没有控制变量,不能得出结论.
(3)图丁中U形管液面两侧的高度差大,若要使丙、丁两次实验中U形管两侧的液面高度差相同,应减小图丁容器中探头在液体中的深度.
(1)U形管两侧液面的高度差 转换法
(2)同种液体的同一深度处,液体向各个方向的压强相等 没有保持液体的深度相同
(3)减小 [解析]
(2)比较图甲、乙、丙三次实验,液体密度相同,深度相同,使探头上的橡皮膜方向不同,U形管内液面的高度差相同,说明同种液体的同一深度处,液体向各个方向的压强相等;比较图丙、丁实验,液体的深度不同,液体的密度不同,没有控制变量,不能得出结论.
(3)图丁中U形管液面两侧的高度差大,若要使丙、丁两次实验中U形管两侧的液面高度差相同,应减小图丁容器中探头在液体中的深度.
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