《2025年全国重点高中提前招生专用教材七年级语文全一册》

                                                             父亲的背影
　　　　　　　　                                            章中林
　　①和父亲没有相见已经一年有余了,我常常梦到父亲的那个背影……
　　②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲。我看到的是他的背影:他低着头看着前方脊背突起根根骨头清晰可辨上面只裹差一张皮　他.
扶着方向舟弯着腰整个人看上土就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？
　　③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。
我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤,把石头砸得金星乱飞。
这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来:身形高大的父亲,脊背宽阔如门，两腿站立如柱,两臂肌肉暴起,挥舞起铁锤来,带着呼呼的风声。
　　④前些日子,看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似,戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的,连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。
　　⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影:棕色的脊背,绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。
　　⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影:他伸着颈,哈着腰，两手抓着扁担,整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒珊,我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。
　　⑦走的那天,临出门，父亲叫我等一等,摘些苦柚带着。他说苦袖对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚,他还准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了:别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。
       ⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上,迎风飞舞着,似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊,人瘦得有些变形,只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来,就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视−黢黑的烧火棍一样,没有一点光泽:皲裂的麻秆一样,没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一祥淹没了我的视线。
　　⑨−年多来的每一个日子里,我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活……
1.本文围绕父亲的背影,写了哪几件事？______________________________
2.请从内容和结构两方面分析文章第①段的作用。
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3.请从描写、修辞或炼字方面任选个角度赏析第②段画线句子的表达效果。
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4.文章第②段中“这还是我那伟岸高大的父亲吗？”和第⑧段中“这还是父亲吗？”两处质疑,说明作者更崇拜年轻时的父亲,面对现在的父亲失望,这种说法对吗？父亲究竟是一个怎样的人？
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答案： 思路点拨：
1.本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。主要事件:去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我;父亲年轻的时候,在山里帮人炸石头;回到家,看到父亲挑着一担粪去浇地;走的那天，临出门，父亲上树为我摘苦柚。
2.考查文段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。开头在文中的作用在结构上:点题、引出下文、总领奎文、为下文作铺垫、设置悬念。在内容上:突出入物品质/情感。此文第①段,结构上，“和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影……”开篇点题，统率全篇;内容上,引出对父亲背影的回忆，包含对父亲的感激与怀念，定下了奎文的感情基调。且“背影”是四贯穿全文的线索。
3.本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情四感”这六个穿的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系奎文来鉴赏要分析的句子。句子“弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕”，运用比喻修辞手法,“根根骨头清晰可辨”运用夸张修辞手法,形象地写出了父亲的辛劳与苍老,表现“我”对父亲的愧疚和感激。
4.第一问,本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文,进行理解分析即可。这里的“质疑”不是作者的失望，是侧面写随着岁月的流逝，父亲已经不再年轻。感慨岁月的无情。
第二问本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容;再掌握分析人物形象的方法;如人物描写方法,作者对人四(事)物的评价,文中人物的身份、地位、经历等;最后结合文中重点段落和句子答题即可。如:开电瓶车来接我，离家时上树为我摘苦柚,表现了对“我”的关爱;父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。父亲挑着一担粪去浇地，表现父亲的用自己的身躯扛着家庭，背负艰辛的劳作，为家庭的无私付出等。
完全解答　1.①国庆放假开电瓶车接我;②年轻时帮人炸石头;③父亲挑粪浇地;④父亲上树为我摘苦柚。
2.第①段从内容上是全文的叙事线索，且从感情上定下了全文的感情基调;从结构上看，它起着启下，和结尾前后响应，统率全篇的作用。
3.此句既是细节描写,又在描写中运用夸张、比喻修辞手法,把一位因年龄,因劳作而变得奇瘦无比的父亲描摹的栩栩如生，如在眼前，夸张、比喻的运用,又让人为这样平凡辛劳的“父辈”感到辛酸，作者自己对父亲的愧疚和感激也力透纸背，令人晞嘘。
4.不对。我对现在父亲的背影“质疑”,不是作者的失望,是作者通过“质疑”侧面写父亲的变化之大,岁月的无情。父亲其实就是千千万万劳苦大众的普通一员，他们用自己的身躯扛着家庭,背负艰辛的劳作,承担着哺育重任，默默无闻,无怨无悔,勤劳一生,爱家一生,为子女为家庭奉献一生。