《2025年点拨训练八年级语文下册人教版山西专版》

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[2024·晋中二模改编]班级准备举办“随课本旅行·寻自然之美”主题学习活动，请你参与并完成第11—17题。
【活动一：随课本旅行】
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（《三峡》）
【乙】《桃花源记》（见课本）
11. 初游辨词义。请解释下面句中加点词的意思。
（1）乘奔御风 
（2）豁然开朗 

12. 再游明句意。请用现代汉语翻译下面的句子。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
13.（中考趋势·新考法）教材插图可以协助学生更好地理解文章，文章没有写到的内容，可以在插图上去弥补。桃花源景区的工作人员要拍一部《在那桃花盛开的地方》风光宣传片，请你结合文章内容和插画，帮他们配上解说词。

这里的道路美，你看，它们交错相通，将田地划成整齐的方块，像一个美妙的棋盘。
这里的田池美，你看，_________________
这里的竹子美，你看，_________________
这里的___美，你看，___________________
14. 请根据“源”的字源解释和提示写出“世外桃源”中使用“源”字的一个理由。
会意字。从氵(水),表示水流起始的地方;从原,原是源的本字，金文字形像水从石穴中流出,表示水流的起头处;原(yuán)兼表声。本义是水源。
①水流起头的地方：～头｜～流｜～远流长。②事物的来源或根由：货～｜资～｜开～节流。
提示：可以从桃花源的位置、渔人进入桃花源的过程、桃花源内的生活场景等角度进行思考。
15. 赏游品声情。《桃花源记》和《三峡》两文中都写到了美景，借美景来抒写作者的内心感受。请你结合文章的具体内容，分析两文所表达的情感有何不同。
【活动三：观河山奇景】
北山阳，有崖谷豁洞之胜。盖天然疏凿，以遗来者，而人不之争。我公悬车①之三年，探得其最。连冈叠磴②，中断夹斗，为其拱跱③，如状如意；翠竹茂树，萦环森罗，为其缘饰，如绩如织。泉出山腹，酿而为池，酾④而为派，带于竹树葱茏之间。池可行舟，派能流响。果园蔬圃，用以为溉。其余与水合于山下。临玩之美，耳潺潺，目磷磷，不俟漱浥而烦襟如洗。（选自《新安谷记》，有删改）
【注释】①悬车：指辞官居家。②磴（dèng）：石级，台阶。③跱（zhì）：耸立。④酾（shī）：疏导，分流。
16. 请你根据提示，解释下列加点词的意思。
|加点词|方法提示|解释|
| ---- | ---- | ---- |
|以遗来者|查阅词典法：①丢失；②遗漏；③抛弃；④遗留，剩下；⑤招致；⑥给予，馈赠|（1）⑥|
|临玩之美|词语助记法：背山临水|（2）靠近|
17.（中考趋势·新考法）班级开展“古代理想生活地点”评选活动，你打算推荐文中的北山，请你仿照下面的示例为其写一则推荐语。（不少于60字）
示例：同学们好！我推荐的“古代理想生活地点”是桃花源。桃花源风景优美，此处有桑树竹林，令人心旷神怡；这里道路交错相通，鸡鸣狗叫之声可以相互听到，老人与小孩都安逸闲适、各得其乐，是大同社会的生动写照。

答案： 这里指飞奔的马
@@开阔敞亮
@@类
@@连接
@@附属
@@于是，就
@@终于
@@于是，就
@@于是，就
@@如果不是正午或半夜，就看不到太阳或月亮。
@@渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。
@@示例：土地肥沃，庄稼茁壮成长；池水清澈，鱼儿悠然自得 它们青翠茂盛，在阳光下绿意盎然 屋舍 它们排列得整整齐齐，炊烟袅袅升起
@@示例：“世外桃源”指理想中的美好世界，这个世界是渔人在溪水发源的地方发现的，所以要使用“源”字。
@@《桃花源记》虚构了宁静平和的世外桃源，表达了作者对黑暗现实的否定和批判、对美好生活的向往和追求。《三峡》描写了三峡雄奇壮美、清幽秀丽的景色，寓情于景，抒发了作者对三峡壮丽风光的欣赏、赞叹，以及对祖国大好河山的热爱之情。
@@⑥
@@靠近
@@示例：同学们好！我推荐的“古代理想生活地点”是北山。北山南面有天然的崖谷和洞穴，山冈相连，石级相叠，清泉流过青林翠竹，水声潺潺；池塘里可以行舟，清泉可以用来灌溉瓜果蔬菜，处处宁静祥和，是田园生活的好去处。