《2025年点拨训练八年级语文下册人教版山西专版》

### 任务三：探索自然奥秘·解读科学真理 阅读实践
[2024·温州期中改编]（跨学科·生物、物理）阅读下面的材料，完成题目。
#### 材料一：《衔着树枝飞越太平洋的鸟》故事内容
有一只鸟想飞越太平洋。有一天，这只鸟从地上叼了一根长树枝就向太平洋飞去了。在旅途中，那树枝起到了让人意想不到的作用：累了，鸟儿便把树枝扔进水里，站在上面休息；饿了，把树枝扔进水里，站在上面捉鱼吃。最终它成功飞越了太平洋。真正的强者能在没有条件时创造条件，就像飞越太平洋的小鸟，仅仅依靠一根树枝就能立足，继续飞翔，完成自己的梦想！
#### 材料二：鸟儿的飞行能力
需要飞越太平洋的鸟儿已经具备了完善的飞行能力。
对一些远洋海鸟来说，飞越大洋不在话下。如信天翁，可以利用海浪起伏带动的气流毫不费力地滑翔，累了就漂在海面上睡大觉。
【A】2007年9月，一只代号“E7”的斑尾塍鹬（Limosa lapponica）雌鸟用了8.2天的时间斜跨太平洋，不吃不喝不睡觉，连续飞了11 587千米，从美国阿拉斯加州直达新西兰，创造了鸟类不间断飞行的最长纪录。
【B】2020年，一只标签号为“4BBRW”的斑尾塍鹬刷新纪录，自9月16日从阿拉斯加起飞后，途中遭遇了大风，11天后才降落在澳大利亚，飞行了约13 000千米。这种鸟的标准体重为190～400克，身体像喷气式战斗机，有着长而尖的翅膀，飞行起来轻盈快速。这只雄鸟身上被安装了5克重的卫星标签，用来进行GPS追踪。它在这趟跨越南北半球的旅程中，飞行速度最快可达每小时89千米。它飞越了浩瀚的甚少有落脚点的太平洋；而且，虽然不能确定，但研究者认为它应该也没怎么睡觉，因为飞行途中的大部分时间它都在扇动翅膀。
斑尾塍鹬会在每年3月返回北半球。
#### 材料三：多大木头能载动一只鸟？
如果你想让一块木头载动一只鸟，那么这块木头需要符合如下条件：木头产生的浮力≥木头本身的重力+鸟的重力。
为了能让木头发挥最大的作用，我们假设木头恰好被完全踩到水面以下。那么可以得出这样的结论：木头的体积×（水的密度－木头的密度）=鸟的质量。
海水的密度约为1 000千克/立方米，而木头的密度大多为400~750千克/立方米，我们权且当这个鸟很聪明，找了比较轻的一种木头，木头的密度按500千克/立方米算。
可得出：木头的体积 = 鸟的质量÷500。
简单来说，就是这样的结论：如果鸟是1千克重，那么，木头的体积 =1/500立方米 =0.002立方米 = 2立方分米。
所以结果显而易见了。
#### 材料四：鸟类的迁徙路线
全球鸟类迁徙路线已知有九条，有两条迁徙路线上的鸟可能飞越太平洋。其中北极燕鸥的迁徙路线是从北极到南极，可以跨越太平洋。从其北部的繁殖区南迁至南极洲，之后再北迁回繁殖区，总行程达数万千米，这是已知的动物的最长迁徙距离。但目前没有记录表明北极燕鸥在太平洋上空飞行的时候嘴里是衔着一根树枝的。
3. （真实任务情境）小语上小学三年级的弟弟正在阅读一本童话故事书。小语发现书中《衔着树枝飞越太平洋的鸟》一文，不符合基本科学知识。于是她搜集材料，准备写一篇说明文向弟弟说明其中事理。
（1）【内容梳理】联系材料，帮小语补全思维导图。

（2）【说明顺序】小语打算按上图“思考一”至“思考三”的逻辑安排说明顺序，但小文认为按照“迁徙路线—浮力原理—飞行能力”的逻辑顺序进行说明更合理。你赞同谁的看法？结合相关材料，参考提示，阐述理由。
提示：采用怎样的说明顺序，一方面需要根据说明对象的特点以及说明内容的侧重点来决定，另一方面还可以根据读者对说明对象的认识规律来安排。
【撰写】
（3）【说明方法】在撰写说明文时，小语遇到了问题。请你在下表中任选一个问题，帮她解决。
|序号|具体内容|
| ---- | ---- |
|问题一|小语想要用举例子的方法说明“有些鸟有能力飞越太平洋”。材料二中【A】【B】两个实例，哪个作为例子更合适？结合相应材料，加以分析。|
|问题二|小语发现材料三画横线的结论过于深奥，弟弟无法理解。可以运用哪种说明方法使其变得浅显易懂？结合相应材料，说明理由。|
【评论】
（4）（高阶思维 开放探究）小语撰写的文章在论坛引发讨论，请结合你的阅读体验，给下面网友回复。

答案： 擅长借风滑翔的远洋海鸟信天翁和有超强的飞行能力的斑尾塍鹬。
@@擅长借风滑翔的远洋海鸟信天翁和有超强的飞行能力的斑尾塍鹬。
@@鸟不可能衔起能支撑它浮在海面上的树枝。
@@世界上不存在“衔着树枝飞越太平洋的鸟”。