《2025年点拨训练八年级语文下册人教版山西专版》

5. 写出下面句子中加点词的词类活用情况。
（1）渔人甚异之 
（2）复前行 
（3）欲穷其林 
（4）处处志之 

答案： 形容词的意动用法，对……感到惊异@@方位名词作状语，向前@@形容词作动词，走到……的尽头@@名词作动词，做记号

6. 文学常识填空与名句默写。
（1）《桃花源记》选自《___》。作者___，一名___，字__，自号___，世称“___”。浔阳柴桑(今江西九江附近)人，是___（朝代）著名的田园诗人。
（2）美丽乡村建设，盘活了村民的闲置土地和民房，把寻常小路、朴素的村落建成一道道美丽的风景线，正如《桃花源记》中所云：“____，_____，有良田、美池、桑竹之属。”
（3）《桃花源记》中使用借代的修辞，表现百姓悠然自得生活的句子是：“____，____。”
（4）[2024·山西大学附属中学期中改编]《桃花源记》中的“_____，_____”色彩绚丽，突出了桃花林的绝美景色。
（5）[2024·山西适应性考试节选]“便要还家，_____”（陶渊明《桃花源记》）是村民热情好客的民风之美。“______，_______”（陆游《游山西村》）是农人欢庆春社日的风俗之美。
（6）借景抒情是古诗文中常见的写作手法。陶渊明《桃花源记》中，“_____，_____”调动视觉与听觉写景，流露出作者对安定的田园生活的无限向往；王勃《送杜少府之任蜀州》中，“_____，_____”将目光从煌煌京城移向巴山蜀水，充满深情厚意；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，“_____，______”描绘出水汽蒸腾、湖水汹涌澎湃的磅礴气势。

答案： 陶渊明集@@陶渊明@@潜@@元亮@@五柳先生@@靖节先生@@东晋@@土地平旷@@屋舍俨然@@黄发垂髫@@并怡然自乐@@芳草鲜美@@落英缤纷@@设酒杀鸡作食@@箫鼓追随春社近@@衣冠简朴古风存@@阡陌交通@@鸡犬相闻@@城阙辅三秦@@风烟望五津@@气蒸云梦泽@@波撼岳阳城

7. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）芳草鲜美，落英缤纷。（高频）
（2）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。（高频）
（3）黄发垂髫，并怡然自乐。（高频）
（4）阡陌交通，鸡犬相闻。（高频）
（5）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（高频）
（6）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（省略句）

答案： 芳草遍地，新鲜美好，落花繁多。@@（这里）土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。@@老人和小孩都安闲快乐。@@田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。@@领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去。@@（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。

阅读《桃花源记》，回答问题。
8.（教材母题变式）梳理武陵人的行踪，概括其所见之景的特点。

9. 渔人“处处志之”，太守派人寻找却“遂迷，不复得路”，这样安排文章结局有何用意？
10.（中考趋势·提供示范性支架）两处桃源，两种心境。参照示例，请结合【链接材料】的具体内容，分析谢枋得借桃花源表达了怎样的情感。
示例：陶渊明虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，这里景色优美、土地肥沃、物产丰富、风俗淳朴，人们自食其力，寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己对剥削压迫和战乱的反感，也反映了当时人民的美好愿望。
【链接材料】 庆全庵桃花
谢枋得①
寻得桃源好避秦，桃红又见一年春。
花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。
【注释】①谢枋得：南宋信州弋阳(今属江西)人。宋亡后，他只身隐居，屡次拒绝元朝征召，后因被迫当官，绝食而死。

答案： 发现@@进入@@离开@@芳草鲜美，落英缤纷。@@土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻@@桃花源中人和睦相处、热情好客。@@自然环境优美；社会安定；人民安居乐业。@@作者这样写，暗示“桃花源”是找不到的，是作者虚构的世界，更加强烈地表达了作者对和平安定生活的渴望。@@示例：谢枋得的《庆全庵桃花》写作者看到庆全庵桃花盛开，却无心赏玩，由桃花之盛想到南宋的灭亡，担心元朝统治者找到自己的隐居之地，打扰自己宁静的生活，对作者来说，这是“避元”。全诗表现了作者对故国的忠诚。