同步测控优化设计三年级语文上册人教版精编版
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3. 对“一儿登瓮，足跌没水中”理解正确的一项是（
B
）。
A. 一个儿子爬到大缸上面，把脚伸进水里
B. 一个小孩子爬到大缸上面，脚一滑跌落到缸中，被水淹没了
C. 一个小孩子爬到大缸里面，被水淹没
D. 一个小孩子登上大缸，腿掉进了大缸里
答案：B
解析：“登瓮”指爬到缸上，“足跌没水中”指脚滑跌落缸中被水淹没，B项理解正确。
4. 司马光用什么办法救出了落水的小伙伴？用“
光持石击瓮破之
”在文中画出来。
答案：光持石击瓮破之
解析：文中明确描述司马光救人的办法是“光持石击瓮破之”。
5. 读了这篇古文，你觉得司马光有哪些特点？（
ACD
）（多选）
A. 聪明机智
B. 顽皮淘气
C. 临危不惧
D. 乐于助人
答案：ACD
解析：司马光在同伴落水时，没有像众人一样离开，而是用石头砸破缸救人，体现了聪明机智、临危不惧、乐于助人，A、C、D正确；B项“顽皮淘气”未体现。
五、阅读古文，完成练习。
先生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
（选自《宋史·司马光传》）
【译文】司马光长到七岁时，已经像成年人一样庄重，听人讲《左氏春秋》，他特别喜欢，回家后将所听到的讲给家人，竟能说出其中的大意。从那以后，司马光手不离书，甚至到了忘记饥渴和寒暑的地步。
1. 根据译文写出文中加点字词的意思。
凛然：____ 闻：____ 退：____ 大旨：____ 自是：____ 至：____
答案：庄重的样子；听；回家；大意；从那以后；甚至
解析：结合译文，“凛然”对应“庄重”，“闻”对应“听”，“退”对应“回家”，“大旨”对应“大意”，“自是”对应“从那以后”，“至”对应“甚至”。
2. 通过这篇古文，我认识了一个
热爱学习、勤奋刻苦
的司马光。
答案：热爱学习、勤奋刻苦
解析：从“手不释书，至不知饥渴寒暑”可看出司马光热爱学习、勤奋刻苦的特点。
六、学完这篇课文以后，同学们对司马光这个人物产生了浓厚的兴趣，决定制作一份人物卡片，你能查阅资料帮助他们吗？
司马光是我国
北宋
著名的政治家、史学家、文学家。
他主持编撰的书籍是
《资治通鉴》
。
与他有关的故事还有
司马光警枕励志
。
他的名言：
由俭入奢易，由奢入俭难
。
答案：北宋；《资治通鉴》；示例：司马光警枕励志；示例：由俭入奢易，由奢入俭难
解析：司马光是北宋人，主持编撰《资治通鉴》；相关故事如“警枕励志”；名言如“由俭入奢易，由奢入俭难”（答案不唯一）。
