同步测控优化设计三年级语文上册人教版精编版
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一、根据课文内容填空。
风，是大自然的音乐家。
他会在森林里演奏他的手风琴
。当他翻动树叶，树叶便像_______
歌手一样
，唱出_______
各种不同的歌曲
。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音_______
轻轻柔柔的
，好像呢喃_______
细语
，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都_______
激动起来
，合奏出一首_______
雄伟的乐曲
，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
答案：他会在森林里演奏他的手风琴 歌手一样 各种不同的歌曲 轻轻柔柔的 细语 激动起来 雄伟的乐曲 解析：根据课文《大自然的声音》原文填写，注意“手风琴”“雄伟”等词语。
二、选段是围绕哪句话来写的？用“﹏﹏”在文中画出来。
答案：风，是大自然的音乐家。 解析：选段围绕此句展开，具体描写风作为音乐家的表现。
三、选段把风当作
人（音乐家）
来写，这样写的好处是_______
使描写更生动形象，让读者感受到风的活泼和大自然的神奇
。
答案：人（音乐家） 使描写更生动形象，让读者感受到风的活泼和大自然的神奇 解析：运用拟人手法，赋予风人的动作和身份，增强文章感染力。
四、选段中微风的特点是
温柔
，狂风的特点是
充满力量
。你还听过
春风
风的声音，特点是
温暖柔和
。
答案：温柔 充满力量 示例：春风 温暖柔和 解析：微风“温柔”，狂风“充满力量”；结合生活体验，春风具有温暖柔和的特点。
五、如果你同作者一起走进大自然，还能听到哪些美妙的声音？试着写一写。
答案：示例：还能听到小溪潺潺的流水声，像在弹奏轻快的乐曲；听到蜜蜂嗡嗡的采蜜声，像在低声交谈。 解析：结合大自然中的常见声音，用生动的语言描述。
六、阅读短文《花钟》，完成练习。
1. 作者把牵牛花比作彩色小喇叭的原因是什么？用“____”在文中画出来。
2. “我从来没有迟到过”的原因是( )。
A. “我”看着表按时出去做早操，按时吃饭，按时上学。
B. “我”本来就是一个遵守时间的孩子。
C. “我”掌握了牵牛花和蒲公英定时开放的特点，准时做该做的事。
3. 你还知道哪些花开放的时间？
答案：1.那些紫色的、蓝色的、粉色的小喇叭，它们每天清晨，朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。 解析：文中明确指出把牵牛花比作小喇叭的原因。
2.C 解析：文中提到“当牵牛花开放的时候，我去锻炼；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了”，说明“我”根据花的开放时间安排事情，所以不迟到。
3.示例：向日葵在早晨7-8点开放，夜来香在晚上8-9点开放。 解析：根据生活常识或所学知识列举其他花的开放时间。
3. 你还知道哪些花开放的时间？
答案：示例：迎春花在早春开放，荷花在夏天开放，菊花在秋天开放，梅花在冬天开放。
解析：结合生活常识和对不同花卉开放季节的了解，列举常见花卉及其开放时间即可。
