同步测控优化设计三年级语文上册人教版精编版
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一、给下列加点字注音。
放弃（
qì
） 结束（
shù
） 归还（
huán
）
差评（
chà
） 布帘（
lián
） 侦察（
zhēn
）
担架（
dān
） 不禁（
jīn
） 教授（
shòu
）
答案：qì shù huán chà lián zhēn dān jīn shòu
解析：根据汉字的正确读音注音，注意多音字的读音，如“差”读“chà”，“禁”读“jīn”，“教”读“shòu”。
二、下列句子中没有错别字的一项是（
D
）。
A. 司马光救出了迭入水瓮中的孩子。
B. “一定要争气！”这句话一直激励着重周向科学的高峰不断攀登。
C. 敌人的炮火十分猛烈，白求恩仍然争分夺妙地给伤员做手术。
D. 想到远方的家人，我的眼眶湿润了。
答案：D
解析：A项“迭入”应为“跌入”；B项“重周”应为“童第周”；C项“争分夺妙”应为“争分夺秒”；D项没有错别字。
三、把下列词语补充完整，并选择恰当的词语填空。（填序号）
①（
目
）瞪（
口
）呆 ②（
怒
）（
目
）圆睁
③（
耳
）闻（
目
）睹 ④争（
分
）夺（
秒
）
1. 为了能在期末考试中取得满意的成绩，同学们都在
④
地复习。
2. 妹妹不小心把花瓶打碎了，哥哥吓得
①
，不知道怎么办才好。
答案：①目 口 ②怒 目 ③耳 目 ④分 秒
1. ④
2. ①
解析：补充词语根据日常积累填写。“争分夺秒”形容抓紧时间，符合复习的语境；“目瞪口呆”形容受惊而愣住的样子，符合哥哥吓到时的状态。
四、按要求写句子。
1. 战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句）
2. 他接过镊子，从腹腔里取出弹片。（扩句）
3. 小林来到教室。小林写作业。（把两句话合并成一句话）
答案：1. 战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。
解析：反问句改为陈述句，去掉“怎么”“呢”，“能”改为“不能”，问号改为句号。
2. 示例：他迅速接过镊子，小心翼翼地从腹腔里取出弹片。
解析：在动词前加上修饰词，如“迅速”“小心翼翼地”，使句子更具体。
3. 小林来到教室写作业。
解析：将两个表示连续动作的句子合并，去掉第二个主语“小林”。
