《2026年教材全解七年级语文下册人教版》

一 课文主体部分围绕“我”和妞儿一家的交往展开叙述，主要讲了哪几件事？其中详写和略写的事件分别是什么？试着用思维导图展示主体部分的写作思路。

答案： 本文的主体部分是有关回忆的内容。这部分主要讲述了四件事：1.“我”与妞儿的初相识；2.妞儿给“我”做袜子；3.“我”和妞儿父亲一起贩枣，买织布机；4.交代袜子的下落。详写的是前两件事，略写的是后两件事。
思维导图：
“我”和妞儿一家的交往
├─“我”与妞儿的初相识（详）
├─妞儿给“我”做袜子（详）
├─“我”和妞儿父亲一起贩枣，买织布机（略）
└─交代袜子的下落（略）

二 重点阅读文中人物对话的部分，圈画出那些让你印象深刻的句子，试着作一些批注，再结合其他描写，说说这篇小说刻画出妞儿什么样的形象。

答案： 除了对话，文中还有一些有关妞儿的细节描写，如写她的外貌：“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。”这段文字从容貌到穿着打扮，写出了女孩子生活的艰难。再如一些概括性的描写，则写出了她的能干：“每天早晨，我就看到她屋子里洗出脸。第二天去，袜子已经剪裁好，第三天去她已经纳底子了，用的是细细的麻线。”“以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。”这两段文字刻画出了妞儿的勤劳、心灵手巧和干活麻利。
由此，可以看出妞儿是一个爽快率直、野性泼辣、顽皮爱质、质朴善良、勤劳能干、心灵手巧的农村女孩子。

三 本文描绘了不少生活化的场景，并且大量使用富有地方特色的口语，清新质朴，有着浓厚的泥土气息。试找出相关词句或段落，加以体会。

答案： 示例 开头部分介绍阜平的地貌：“阜平的农民没有见过大的地块，他们所有的，只是像炕台那样大，或是像锅台那样大的一块土地。”这里用“炕台”“锅台”来形容阜平地块之小，富有农村生活气息，生动而贴切地道出了山区特有的地理状况。
再如写女孩子，“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜”，其中“带霜的柿叶”“上冻的红萝卜”，是当地常见的蔬果，用它们来形容女孩子受冻后的容貌，写出了她生活的困苦，既生动形象又富有乡土气息。再如初相识时女孩与“我”的对话：“那是假话。你们一个饭缸子，盛饭，盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”这里用的全是生活化的口语，写出了女孩子对战士生活习惯的好奇和调侃，用词鲜活，生动有趣。

四 本文是抗日战争题材的作品，同类作品你还了解哪些？与同学交流。有兴趣的话，拓展阅读孙犁的《白洋淀纪事》。

答案： 提示 孙犁有关抗日战争题材的代表作品有《芦花荡》《荷花淀》《吴召儿》《采蒲台的苇》等，此类作品多以抗日战争中的根据地生活为中心，很少直接表现流血死亡的战斗场面，也并不刻意渲染激烈的战争氛围，而是将生动细腻的笔墨用于展现根据地农民（尤其是青年女性）勤劳勇敢的性格、深明大义的精神、细致婉转的心理，使小说充满了浓厚的生活气息和优美的抒情格调。