《2025年遥遥领先核心素养提升五年级语文全一册人教版》

输就是输
一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”
“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。
“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
“不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。”
一种喜悦悄悄在我心里散开。
一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。
小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。“是平局。我本来有底子。”我纠正他。
“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。
1. 在与儿子比赛剥豆时作者的动作变化经历了四个阶段，请从文中选出体现动作变化的词语。
$\rightarrow$慢了 $\rightarrow$快了 $\rightarrow$
缓了
2. 文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过20个字）。
（1）慢下来的原因是怜爱儿子，欲增强儿子的自信心。
（2）快起来的原因是在外面竞争靠实力，失败、成功皆是常事。
3. 结合上下文，从“敛声息语”中可以看出儿子是个怎样的人？还可以从哪些动词中看出他是这样的人？
可以看出他是一个在竞争中认真、自信，在比赛后能够淡定面对结果的人。还可以从拿、倒、量等动词中看出他是这样的人。
4. 本文刻画人物采用的主要描写手法有动作描写、心理描写和语言描写。
请把文中的材料各举一例写在下面：
描写：我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
描写：“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”
描写：我问：“想比赛?”

答案： 1．慢了、快了、缓了、紧了
2．
(1)怜爱儿子，欲增强儿子的自信心。
(2)在外面竞争靠实力，失败、成功皆是常事。
3．可以看出他是一个在竞争中认真、自信，在比赛后能够淡定面对结果的人。还可以从拿、倒、量等动词中看出他是这样的人。
4．动作描写、心理描写、语言描写
动作：我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
心理：“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”
语言：我问：“想比赛?”