《2025年期末直通车五年级语文上册人教版》

八、非连续性文本阅读。(13分)
材料一:

(选自《诗书继世 察古知今|黄澄量与“五桂楼”》,有删改)
材料二:
叶圣陶谈读经典
一些古典书籍培育着咱们的祖先,咱们跟祖先是一脉相承的,自当尝尝他们的营养科,才不至于无本。阅读古文实则有大用,它可以让我们胸襟扩大,眼光深远。

书该怎么读呢？我认为可参考“三步读书法”(如图所示)。当然,阅读时要抱着批判的态度,不能“照单全收”,要根据自身实际情况和需求来选择性地吸收。
(选自《叶圣陶语文教育论集》,有删改)
材料三:

(选自《余姚市深入开展“我陪孩子读经典”全民阅读活动》,有删改)
同学们,班级内正开展“探寻经典之美”的活动,请你参与并完成以下任务。
【任务一】阅读材料,梳理信息。
材料一从屋顶的“众”字形结构、和三方面介绍了五桂楼书籍得以保存的秘诀,让我们体会到建筑的巧思美。(4分)
【任务二】选择材料,弘扬经典。
姚姚将担任讲解员向慕名而来的游客介绍五桂楼作为经典藏书楼的特点,你认为她可以怎么引用材料介绍呢?先选择,再说明理由。(4分)


【任务三】各抒己见,畅谈想法。
你认为当下我们该如何阅读经典?结合材料二、三和自己的阅读经验写下你赞成的观点,并分两点阐述理由。(5分)
我赞成材料三中网友的观点。
理由:①____
②____

答案：
八、任务一:围墙的设置 窗户的结构
任务二: 两者结合 图书馆资料运用了列数字的说明方法，提供了五桂楼的占地面积、藏书量、尺寸等具体数据，能增强讲解的专业性和可信度;材料一详细解释了建筑结构的功能，能帮助游客理解古人的智慧与设计巧思，两者结合既能展现五桂楼的客观数据，又能突出其文化价值，使讲解全面且生动，引起游客的兴趣。
任务三:向阳而生 ①阅读经典可以帮助我们学习其中的文化精髓，如家国情怀、处世哲学等;②经典作品有时受时代所限，可能存在不合时宜的内容，如封建礼教。阅读时应明辨是非。