《2025年期末直通车五年级语文上册人教版》

4.传承故事中的家园情。(4分)

民间故事是口耳相传的经典,是老百姓智慧的结晶。一个个故事里有着我们向往的美好生活,更有着深厚的文化传承。在你阅读的《中国民间故事》中,除了本册课文中的故事,课外，你印象最深的是哪个故事呢?请填写阅读卡片,简单和大家分享下吧!

答案： 4.(可以写课外的任何民间故事，内容符合要求即可) 示例：
故事题目 主人公 印象最深的情节 我的阅读感受
《田螺姑娘》 田螺姑娘 田螺姑娘趁着小伙子外出干活，从水缸里出来为小伙子做饭。 田螺姑娘真是个善良又懂得感恩的人。

四、走进“读书论坛”。(32分)
(一)与名人聊读书(10分)
读书三到
[宋]朱 熹
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
读书三余
[魏晋]董 遇
人有从学者，遇①不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日②。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
【注释】①遇：董遇，三国时期魏国官员。②苦渴无日：非常渴望(读书)，但没有时间。
1. 联系上下文，写写加点字的意思。(4分)
(1)却只

漫

浪

诵读 漫浪：________ (2)心到最急 急：________
(3)或问 或：________ (4)冬者岁之余 余：________
2. 朱熹和董遇都是古时有名的读书人，他们谈怎样读书时讨论的角度不一样。我们一起来交流下阅读到的信息。(4分)

3. “读书三到”的观点出自朱熹的《训学斋规》。对于读书的好处，他在《观书有感》一诗中用这样两句诗来描述：“_？_。”(2分)

答案： 1.
(1)随意
(2)要紧，重要
(3)有人
(4)剩余(多余)
2.朱熹认为读书要心到、眼到、口到，强调读书要专心致志。
董遇认为读书要利用岁之余、日之余、时之余的时间，强调读书要珍惜时间(抓紧时间)。
3.问渠那得清如许 为有源头活水来

(二)听名家聊读书故事(22分)
读书琐忆
琦 君
我自幼因先父与塾师管教至严，从启蒙开始，读书必正襟危坐，面前焚一炷香，眼观鼻，鼻观心，苦读苦背。桌面上放十粒生胡豆，读一遍，挪一粒豆子到另一边。读完十遍就捧着书到老师面前背。有的只读三五遍就琅琅地会背，有的念了十遍仍背得七颠八倒。老师生气，我越发心不在焉。肚子又饿，索性把生胡豆偷偷吃了，宁可跪在蒲团上受罚。眼看着袅袅的香烟，心中发誓，此生绝不做读书人，何况长工阿荣伯说过：“女子无才便是德。”他一个大男人，只认得几个白眼字（家乡话形容少而且不重要之意），他不也过着快快乐乐的生活吗？
但后来眼看五叔婆不会记账，连存折上的数目字也不认得，一点辛辛苦苦的钱都被她侄子冒领去花光，只有哭的份儿。又看母亲颤抖的手给父亲写信，总埋怨辞不达意，十分辛苦。父亲的来信，潦潦草草，都请老师或我念给她听，母亲劝我一定要用功。我才发愤读书，要做个“才女”，替母亲争一口气。
古书读来有的铿锵有味，有的拗（ào）口又严肃，字既认多了，就想看小说。小说是老师不许看的“闲书”，当然只能偷着看。偷看小说的滋味，不用说比读正经书好千万倍。我就把书橱中所有的小说，一部部偷出来，躲在远离正屋的谷仓后面去看。A.

此

处

人

迹

罕

到

，

又

有

阳

光

又

有

风

。天气冷了，我发现厢房楼上走马廊的一角更隐蔽。阿荣伯为我用旧木板就墙角隔出一间小屋，屋内一桌一椅。B.

小

屋

三

面

木

板

，

一

面

临

栏

杆

，

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里

面

，

可

以

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看

蓝

天

白

云

，

绿

野

平

畴

。晚上点上菜油灯，看《西游记》入迷时忘了睡觉。母亲怕我眼睛受损，我说栏杆外碧绿稻田，比坐在书房里面对墙壁熏炉烟好多了。我没有变成四眼田鸡，就幸得有此绿色调剂。
小书房被父亲发现，勒令阿荣伯拆除后，我却发现一个更隐蔽安全处所。那是花厅背面廊下长年摆着的一顶轿子。C.

三

面

是

绿

呢

遮

盖

，

前

面

是

可

卷

放

的

绿

竹

帘

。我捧着书静静地坐在里面看，绝不会有人发现。万一听到脚步声，就把竹帘放下，格外有一份与世隔绝的安全感。
我也常带左邻右舍的小游伴，轮流地两三人挤在轿子里，听我说书讲古。轿子原是父亲进城时坐的，后来有了小火轮，轿子就没用了，一直放在花厅走廊角落里，成了我们的世外桃源。游伴们想听我说大书，只要说一声：“我们进城去。”就是钻进轿子的暗号。
在那顶轿子书房里，我还真看了不少小说呢。直到现在，我对于自己读书的地方，并不要求如何宽敞讲究，任是多么简陋狭窄的房子，一卷在手，我都能怡然自得，也许是童年时代的心理影响吧。
1. 在选文中，琦君回忆了童年时读书的一些趣事。文中最有趣的是她偷读小说的经历，为能畅快地阅读小说，她先后找到了三个读书地点，分别是_、_、_。这三个地方的共同点是_（用文中四字词语形容）。(4分)
2. 琦君从一开始讨厌读书到后来发愤读书想成为才女，其中有哪些原因呢？请阅读选文，借助表格梳理你阅读到的信息并进行思考。(5分)

3. 联系上下文，细细品味文中画波浪线的三处句子，这是琦君对三处偷读地点的环境描写，在不同的地方读小说，她内心的感受是不同的。其中A处让她觉得_清静_，B处让她觉得_______，C处让她觉得_______。(2分)
4. 关注散文场景中的细节描写，有时能帮助我们准确地把握人物的情感。联系上下文细读两句话，同一个“捧着书”的动作，作者表达的情感是不同的。(4分)
“读完十遍就捧着书到老师面前背。”
“我捧着书静静地坐在里面看，绝不会有人发现。”
第一句的“捧着书”，你读出_______________的情感；第二处的“捧着书”，你读出___________________的情感。
5. “我也常带左邻右舍的小游伴，轮流地两三人挤在轿子里，听我说书讲古。”琦君爱看《西游记》，当她读到下面这个情节时，会怎样有声有色地复述给小伙伴们听呢？请你把她讲的故事生动地写在横线上。(4分)
悟空刚走，唐僧他们就被一个叫白骨精的妖怪发现了。
____
6. 琦君之后能成为作家，和她小时候在阅读上下的功夫是分不开的。读了琦君的读书故事，她的哪些读书方法让你受到了启发呢？请结合选文内容，照样子找到一处写在下面的横线上。(3分)
例：读书有目标：要做个“才女”，替母亲争一口气。
________________：_。

答案： 1.谷仓后面 走马廊的一角 一顶轿子里 简陋狭窄(或人迹罕到、隐蔽安全)
2.父亲和老师管教太严。 五叔婆不认字，钱被侄子冒领。 母亲写信辛苦，读不懂父亲的来信。 示例：倔强 懂事(或有同情心、有志气等)
3.自在(开阔) 安全(隐蔽)
4.害怕老师，厌恶读书 喜欢读书，自得其乐
5.略(能加上人物的动作，语言，心理描写之类，让故事生动的，字数达标即可)
6.示例一：读书会分享 读到好的内容，会讲给小伙伴们听 示例二：读书很专心 看《西游记》入迷，都忘了睡觉