《2026年中教万联中考总动员化学河北专版》

判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”，并改正或举出反例。
1. 分子和原子可以构成物质，则物质都是由分子和原子构成的。 ( )
× 离子也可以构成物质，如氯化钠是由钠离子和氯离子构成的。
2. 分子在 $0^{\circ}C$ 时停止运动。 ( )
× 分子在不断地运动，0℃时也在不断运动。
3. 分子可以再分，原子不可以再分。 ( )
× 在化学变化中分子可以再分，原子不可以再分。抛开化学变化这个前提，原子可以再分。
4. 原子不能保持物质的化学性质。 ( )
× 由原子构成的物质，原子保持物质的化学性质，如铜。
5. 质子数相同的两种微观粒子，其核外电子数一定相等。 ( )
× 质子数相同的两种微观粒子，其核外电子数不一定相等，如钠原子与钠离子，质子数相同，但核外电子数不同。
6. 物质的状态变化、热胀冷缩都是由分子的大小发生改变引起的。 ( )
× 物质的状态变化、热胀冷缩是分子间的间隔发生改变，分子本身的大小不变。
7. 相对原子质量就是原子的实际质量。 ( )
× 相对原子质量等于该原子的实际质量与一种碳-12原子质量的$\frac {1}{12}$的比值，不是原子的实际质量。
8. 原子核内中子数等于质子数。 ( )
× 原子核内中子数不一定等于质子数。
9. 保持二氧化碳的化学性质的最小微粒是碳原子和氧原子。 ( )
× 保持二氧化碳的化学性质的最小微粒是二氧化碳分子。

答案： 1.× 离子也可以构成物质，如氯化钠是由钠离子和氯离子构成的。 2.× 分子在不断地运动，0℃时也在不断运动。 3.× 在化学变化中分子可以再分，原子不可以再分。抛开化学变化这个前提，原子可以再分。 4.× 由原子构成的物质，原子保持物质的化学性质，如铜。 5.× 质子数相同的两种微观粒子，其核外电子数不一定相等，如钠原子与钠离子，质子数相同，但核外电子数不同。 6.× 物质的状态变化、热胀冷缩是分子间的间隔发生改变，分子本身的大小不变。 7.× 相对原子质量等于该原子的实际质量与一种碳-12原子质量的$\frac {1}{12}$的比值，不是原子的实际质量。 8.× 原子核内中子数不一定等于质子数。 9.× 保持二氧化碳的化学性质的最小微粒是二氧化碳分子。

实验 分子运动现象的实验
1. 品红分子在水中运动的实验
如图实验，实验中的变量为______，观察到的实验现象为______，该实验得出的结论是______。

2. 探究分子运动的实验

某兴趣小组的同学做如图 1 所示的探究分子的运动实验。回答下列有关问题。
(1)在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入 2 - 3 滴酚酞溶液，再向其中滴加浓氨水，酚酞溶液变为红色。
(2)在盛有少量蒸馏水的小烧杯 A、B 中滴入 2 - 3 滴酚酞溶液，再向 C 烧杯中滴加约 5 mL 浓氨水。如图 1 所示，几分钟后观察到的现象是______；产生这一现象的原因是______。
(3)该实验证明了分子是不断运动的(或浓氨水具有挥发性)(写一条)。
创新考法
(4)[创新装置] 用滤纸折叠成大小相同的纸花，在纸花上都均匀喷洒酚酞溶液，用细线将纸花固定在两个相同的塑料瓶内，按照图 4 的操作方式分别用注射器向图 2 和图 3 的塑料瓶中同时注入 5 滴浓氨水，然后将针孔处密封，再将两个塑料瓶分别同时放入等体积的冷水和 $40^{\circ}C$ 的热水中。

①两瓶中观察到的相同现象是______；不同的现象是______。
②与实验图 1 相比，改进后的图 2、图 3 所示实验的主要优点是减少对环境的污染(或节约试剂)(写一条)。
(5)[趣味实验] 已知一个氨气 ($NH_3$) 分子的质量小于一个氯化氢 ($HCl$) 分子的质量，且分子运动速率和其质量成反比。已知氨气和氯化氢极易溶于水，又知氨气与氯化氢相遇发生如下化学反应：氨气 + 氯化氢 → 氯化铵(白色固体)。A 中充满 $HCl$ 气体，B 中充满 $NH_3$ 气体，当反应发生时会看到有大量白烟生成。实验装置如图 5 所示。若要在该装置中产生白烟现象，进行的操作是______；白烟首先产生在______(选填“A”或“B”)瓶，原因是______。

答案： 1.水的温度 热水中的品红比冷水中的品红扩散得快 温度越高，分子运动速率越快 2.
(1)红
(2)烧杯A中的酚酞溶液变为红色，烧杯B中的酚酞溶液不变色 氨分子在不断运动，运动到A中形成氨水，使酚酞溶液变红
(3)分子是不断运动的(或浓氨水具有挥发性)
@@
(4)①小纸花由下而上依次变红 图3纸花比图2纸花先变红 ②减少对环境的污染(或节约试剂)
(5)关闭弹簧夹b，同时打开弹簧夹a和c A 分子是在不断运动的，氨气分子的质量小于氯化氢分子的质量，则氨气分子运动速率较快，氨气分子首先到达A瓶中，在此二者发生反应