《2025年绿色通道45分钟课时作业与单元测评高中语文选择性必修上册人教版》

6. 补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)“知不足而后进，望山远而力行。”知道自己与榜样的差距，就会努力追赶。由此可以联想到《〈论语〉十二章》中的“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。
(2)《小窗幽记》中说：“大豪杰，舍己为人；小丈夫，因人利己。”这个道理用《〈论语〉十二章》中的句子来表达，就是“君子喻于义，小人喻于利”。
(3)习近平总书记强调青年人要有远大的理想和目标，要承担起实现强国梦的重大责任，曾子在《〈论语〉十二章》中也说过类似的语句：士不可以不弘毅，任重而道远。

答案： 6．
(1)见贤思齐焉 见不贤而内自省也
(2)君子喻于义 小人喻于利
(3)士不可以不弘毅 任重而道远

阅读《〈论语〉十二章》，完成7～11题。
7. 下面句子有三处需要断句，请把相应位置的答案标号涂黑。(3分)

8. 下列对文中词语及相关内容的解说，正确的一项是(3分) (A)
A. “人而不仁”的“而”与《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝”的“而”意思不同。
B. “见贤思齐焉”的“齐”，指“向……看齐”，与《阿房宫赋》中“一日之内，一宫之间，而气候不齐”的“齐”用法相同。
C. “敏于事而慎于言”的“于”与《邹忌讽齐王纳谏》中“客之美我者，欲有求于我也”的“于”用法不同。
D. “譬如平地”的“平”与《鸿门宴》中的“沛公军霸上”的“军”活用类型相同。
9. 下列对原文有关内容的分析，不正确的一项是(3分) (C)
A. 《〈论语〉十二章》采用简洁的语录体形式，通过师徒对话来传达人物的思想主张，体现人物之间的情感活动。
B. “君子喻于义，小人喻于利”通过对比来进行说理，使读者印象鲜明而深刻。
C. “譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也”运用对比说理，形象生动地阐述学习要持之以恒、不可半途而废的道理，易于被读者理解并接受。
D. 本文中的许多名句都富有哲理，如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”“质胜文则野，文胜质则史”等语句内涵深刻，充满智慧，给人以人生的启迪。
10. 把文中的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
译文：_
(2)知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
译文：_
11. 《〈论语〉十二章》在说理上运用了哪些方法？请简要分析。(3分)
答：_
_

答案： 7．DEG
解析 句意：“有没有可以终身奉行的一个字呢？”孔子回答说：“那就是‘恕’吧！自己不愿意的，不要强加给别人。”“有一言而……者乎”是一个完整的疑问句，“乎”是疑问句尾语气词，其后断开；“其恕乎”是一个表推测语气的句子，“其”位于句首表推测，“乎”是句尾语气词，“乎”后断开；“己所不欲”与“勿施于人”是主谓句，“己所不欲”作主语，其后停顿，表强调。
8．A A项，正确。 连词，表假设，如果/连词，表转折，但、却。 句意：一个人如果没有仁爱之心/靛青从蓝草中取得，却比蓝草颜色深。 B项，错误。 用法不同。 形容词作动词，向……看齐/一致，没有活用。 句意：遇见有德才的人，就要想着努力向他看齐/一天之内，一宫之间，而气候冷暖不一。 C项，错误。 用法相同。 “于”是介词，对于的意思。 句意：做事勤勉，说话谨慎/客人认为我美，是有事情求于我。 D项，错误。 活用类型不同。 形容词作动词，填平/名词作动词，驻军。 句意：譬如填平洼地/沛公在霸上驻军。
9．C “……运用对比说理，形象生动地阐述学习要持之以恒、不可半途而废的道理，易于被读者理解并接受”错误。 “譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也”的意思是“譬如用土堆山，只差一筐土没有成功，停下来，是我自己停下来的。 譬如填平洼地，虽然只倒下一筐，这时继续前进，是我自己要前进的”。 这里孔子是以“为山”和“平地”作比喻，论说坚持不懈的重要性。
10．
(1)质朴超过文采就会粗野鄙俗，文采超过质朴就会浮夸。 文质兼备、配合适当，这样之后才可以成为君子。
(2)有智慧的人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，有勇气的人不会畏惧。
解析
(1)“质”，质朴、朴实。 “文”，华美、文采。 “史”，虚饰，浮夸。 “彬彬”，文采与质地兼备的样子。 “然后”，这样之后。
(2)“知”，同“智”，智慧； “惑”，迷惑； “忧”，忧愁； “惧”，畏惧。
11．①善用比喻来说明深刻的道理，如“譬如为山，未成一篑”等。 ②运用对比，使语义更加鲜明。 如“君子喻于义，小人喻于利”。 ③运用对偶、排比的句式，使语言整饬，朗朗上口。 如“质胜文则野，文胜质则史”“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”等。
解析 ①由原文“譬如为山，未成一篑……”和“譬如平地，虽覆一篑……”可知，借堆土成山、填平洼地这一比喻，说明功亏一篑和持之以恒的深刻道理，在说理上善用比喻来说明深刻的道理。 ②由原文“君子喻于义，小人喻于利”可知，在说理上运用对比，使语义更加鲜明。 ③由原文“迩之事父，远之事君”“质胜文则野，文胜质则史”“可以兴，可以观，可以群，可以怨”“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”可知，在说理上运用对偶、排比的句式，使语言整饬，朗朗上口。

(2025·辽宁锦州高二联考)阅读下面的文字，完成1～3题。
在儒家看来，思考和反思是提升道德修养和精神境界的重要方式。人在思考和反思的过程中，很可能会发现自己有做错的地方，毕竟我们每个人都存在局限。我们带着这些局限去想问题、做事情，最后出现过失也(A)，所以才有了“人非圣贤，孰能无过”这样的说法。做错了很正常，①，正如孔子所言，“过则勿惮改”(《论语·学而》)，“过而不改，是谓过矣”(《论语·卫灵公》)，知道自己做错了却不改正，②。
既然古代儒家思想注重思考和反思，那么，我们日常生活中常讲的“三思而后行”，儒家是否认可呢？可能有人会给出肯定的回答，但实际上，③。据《论语·公冶长》记载，季文子这个人“三思而后行”，孔子听说季文子的行事风格之后，点评了一句：“再，斯可矣。”这句话的意思是，想两次就可以了。孔子之所以反对“三思而后行”，是因为“三思而后行”至少会产生两方面的问题：一方面，如果对过去的事情思虑过多，那么便容易困于过去而难以自拔，导致无法开展新的生活或事业；另一方面，如果对即将要做的事情思虑过多，那么便容易造成行动上的(B)。
1. 请在文中括号内填入恰当的成语。(2分)
答：_
_
2. 请在文中横线处补

写

恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)
答：_
_
3. 下列冒号的用法，与文中横线部分的冒号用法相同的一项是(3分) (B)
A. 同学们：明天下午两点半在学校操场召开高考动员大会，请大家准时参加，严格遵守会上纪律。
B. 事实和根据的来源有两种：一种是自己亲眼看到的，一种是听别人传说的。
C. 自强不息、百折不挠，一方有难、八方支援：这些都是我们中华优秀传统文化的厚重底色。
D. 每一个生命奇迹，都源于永不放弃的努力。所有的“重生”，都在诠释一个理念：生命至上、人民至上。

答案： 1．(示例)A：在所难免(不足为奇) B：优柔寡断(裹足不前)
2．(示例)①知道及时改正就可以了 ②才是真正的过错 ③孔子(儒家)对此是持反对态度的
3．B 原文的冒号用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。 A项，用在称呼语的后面，表示提起下文。 B项，用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。 C项，表示总结上文。 D项，用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。